“因人而异”、“因材施教”是教师应当秉承的一个重要教学理念。在开展“晨读经典”活动时，我们应当关注学生的个体差异，让学生在快乐中进行传统文化的学习，而不是让晨读变成学生的负担。
“晨读经典”活动的预期目标：激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。兴趣是最好的老师，是最佳的学习动力。因此，教师应当激发学生诵读经典的兴趣，提高学生晨读热情，让学生体会到学习传统文化的快乐和好处，使学生真正想学传统文化，爱读经典诗词。