为激发青少年科学探究兴趣，培养学生善于观察、乐于思考、勇于实操的科创能力，7月17日上午，中国大学生知行促进计划2026年“Youth4Rural数字乡村青年行动”立项团队——基础医学院“青囊育禾”志愿服务队走进郴州市安仁县红蓝融合少年德育基地，开展“潜艇浮沉大探索”趣味物理科普公益课堂教学，以理论讲解、动手实验、互动研讨相结合的形式，带领乡村学子探秘浮力原理，解锁生活中的物理科学奥秘。

课堂以生活化趣味设问开场启思。志愿者围绕船只浮于水面、石块沉入水底、潜水艇自主升降等常见现象抛出科学问题，快速调动孩子们的思考积极性。学生踊跃举手、大胆猜想、积极分享见解。结合小学生认知规律，志愿者以通俗易懂的“水的托力”“自身重力”类比概念，搭配简易潜水艇结构示意图，直观拆解物体浮沉的核心规律，清晰地讲解“浮力大于重力则上浮、浮力小于重力则下沉”的基础原理。

动手实验是本次科普课堂的核心环节。志愿者提前备好矿泉水瓶、小药瓶、铁钉、水盆等生活化简易实验材料，将学生分为十人小组，推选组长统一领取、保管实验器材，培养学生分工协作与规范操作的良好习惯。志愿者完整示范简易潜水艇模型的组装流程与操作方法后，孩子们分组协作、动手搭建模型，通过调节药瓶储水量、挤压瓶身等方式，反复观察装置在水中上浮、下沉、悬浮的动态变化。志愿者全程巡回指导，一对一纠正操作细节，细致解答各类疑问，同步强调用水安全规范，让每位学生都能独立完成实验操作，亲手验证浮力科学原理。

实验结束后，课堂进入互动研讨环节。各小组依次分享实验现象、实操过程与探究收获，围绕生活中的浮力应用场景展开自由探讨。孩子们思维活跃、踊跃发言，结合轮船航行、救生圈漂浮、鱼鳔控浮沉、死海漂浮等生活见闻与亲身经历，畅谈自己的科学发现，在交流思辨中拓宽科学认知。课程尾声，服务队为孩子们发放科普贴纸、浮力知识卡片作为奖励，充分肯定大家的探索精神。课后不少学生依旧围在一起交流探讨，浓厚的科学求知氛围久久延续。

本次浮力科普课堂立足生活、寓学于趣，打通了科学理论与日常生活的联结，有效补齐乡村少儿物理科普教育短板。课堂在动手实践中守护孩童好奇心、锻炼科创思维，让乡村青少年近距离感受物理科学的独特魅力，以轻量化、趣味化、普惠化的科普支教，为乡村儿童素质教育提质赋能。

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