学校第二次党代会提出，“十二五”期间要完成“以学科体系建设为主线，加快提升学科整体水平”的任务要求，并将特色学科建设列为学校“十二五”发展规划的7个重点工程与计划之一。
我们兴奋地看到呈现在我们面前的学科建设目标：工、医学科行业一流，经济、管理、理学学科省内先进，人文社会学科区域有影响；我们清楚地看到学科建设思路：突出特色，重点突破，交叉融合，协调发展；我们还清晰地看到学科建设方略：重点建设一流的工、医特色学科群，大力建设先进的经、管、理特色学科群，协调建设人文社会学科群，积极培育新兴交叉学科。透过字里行间，我们深刻体会到党委展现决心的紧迫感，显示气魄的使命感。
要实现学科建设的宏伟蓝图，我们必须坚持用特色理念指导学科建设和发展。这个理念既有“别具一格”之意，也有“特色主线”之意。当今学科5大门类、58个一级学科、573个二级学科、近6000个三级学科，在这个庞大体系下，一所大学的综合性总是相对的，因此必须有所为、有所不为。一所大学的发展背景和成长历程总是不同的，因此必须挖掘和继承优良传统，发挥并扩大办学优势。一所大学的地理位置、服务面向也是不同的，因此必须立足区域，面向行业，正确定位。“核特色、医品牌、环保优势”是南华大学学科特色的标签，标示着建设与发展的重点范围是核类、医学类、环境保护类，建设与发展的奋斗方向是使核类学科彰显特色、使医学类学科成为品牌，使环保类学科更具优势。选择这3大类约20个二级学科进行重点建设，促进它们持续快速发展，并发挥龙头作用，带动学科水平整体提升。
为推进学科建设目标按期实现，我们必须紧抓学科建设的5个“要略”：一是培育生长点，就是要推进学科的集成、整合和融合，重视学科交融的资源协调和培育扶持，使新兴交叉学科和战略新兴学科不断形成新的特色学科生长点。二是凝聚方向，就是要根据学校整体的特色发展战略、本学科领域的特色方向和人才队伍的专长，瞄准学科前沿，抓住薄弱环节，凝聚学科方向，使若干优势领域和特色方向进入国内一流。三是建立体系，就是要建立和健全校、省、国家三级学科建设体系，分层次、有计划建设各级学位点的学科，并提升到新层次。四是建设平台，就是要确保和用好5000万元专项经费，加强省部级重点实验室、重点研究基地、工程技术研究中心的建设，着重改善场地、设备条件，努力提升一批、新增一批、培育一批。五是构建机制，就是要建立学科与科研的互动促进机制，注重加强各因素之间的联系和结合，引领学科协调发展，提升学科自我发展和协同发展的能力。这5个“要略”抓住了学科建设的关键，形成了从方向到体系、从平台到机制的学科生长发育壮大成熟的学科管理生态体系，具有极强的现实性和可行性，必将为蓝图的实现提供有力保障。
学科是人才的集聚高地，是教学的活水源头，学科建设对于学校发展具有基础性、前导性和标志性意义。学科兴则学校兴，学科强则学校强，对于南华而言，唯有学科发展强大，才意味着转型发展战略真正实现。在美好的学科建设蓝图面前，我们应当兴奋但更要冷静，我们应当欢呼但更要实干。我们坚信，在校党委的坚强领导下，通过广大教师的艰苦努力，南华大学学科建设的目标一定能够实现。 |
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