目 录 ◆要闻 校党委中心组2010年第六次学习活动圆满结束 求真务实 校党委精心筹划十二五发展大计 ◆ 实践与探索 高校建设学习型党组织的思考 加强基层党建工作 促进学院科学发展 加强文法学院学习型学生党支部建设的思考 校党委中心组2010年第六次学习活动圆满结束 12月26日，为期三天的2010年第六次校党委中心组学习圆满结束。本次学习的主题是：学习贯彻中央经济工作会议精神，切实把思想和行动统一到党的十七届五中全会精神上来，做好学校“十二五”规划工作，促进学校2011年各项工作的顺利开展，为学校“十二五”开好局。 24日上午，全体校领导、学校职能部门副处以上干部、各单位(部门)党政负责人110余人在视频会议室进行集中学习。学习活动由校党委书记邹树梁主持。学习会上，校长文格波就赴省内10所高校调研情况作总体介绍。党政办、组织部、人事处、教务处、学工部、财务处、规划基建处、后勤管理处等职能部门负责人结合实际交流了赴10所高校调研的经验和体会。 24日下午至26日，全体校领导、部分职能部门负责人赴空军航空兵某部继续开展学习活动。 24日下午，全体学习成员听取了部队领导关于国防形势教育的讲座；接着，在部队领导的陪同下参观了部队的“师史馆”，了解了部队的光辉历史。 25日上午，校长文格波主持开展学习活动。大家学习了国务委员刘延东在首都医科大学座谈会上的讲话等内容，之后，校长文格波就如何发展我校的医学教育、工科教育、如何为地方经济社会服务等作中心发言。他指出，医学生的培养既要加强基础教学，又要加强医学人文教育；工科教育要结合《湖南新型工业化和战略性新兴产业发展形势政策报告》，重点关注新兴产业的发展，要把人才培养摆在第一位。接着，他谈了对新的《关于实行党风廉政建设责任制的规定》学习体会。他指出，首要的是要有制度，其次要强调对制度的贯彻，要严格执法执纪，警钟长鸣。 25日下午，全体学习成员集中讨论《南华大学“十二五”发展规划纲要》(草案)。 26日上午，校党委书记邹树梁主持学习。会上，财务处处长陈国民汇报了南华大学2010年财务预算执行情况，并就高校债务化解问题给大家作了一个详细的说明。副校长罗成翼对学校的财务情况作了发言。他提出要树立“少花钱、多做事”的观念、勤俭办学的观念，要创新方式方法，向管理要效益，同时要维护财务预算的严肃性。副校长吴移谋、丁德馨、龚学余，纪委书记阳小华先后结合自己分管的工作，作了会议发言。 邹树梁对本次中心组集中学习作了总结讲话。他指出，本次学习安排紧凑、内容丰富，形式多样，效果良好。就如何开展好学习活动，他强调了五点意见：一是要加强学习、重视学习，提高学习质量；二是要通过学习促进工作，收到事半功倍的效果；三是要强化管理能力，提高执行力；四是要加强制度建设，以制度管事管人；五是要加强校园文化建设，形成南华人共同的价值观。要按照《南华大学形象识别系统》的要求，忠于职守、理顺职责；提高自己的政治修养和人格修养，树立党员干部良好形象；要热爱学校，建设学校，奉献学校。（代艳丽） 求真务实 校党委精心筹划十二五发展大计 60个本科专业、106个硕士学位授权点（其中一级14个）、11个博士学位授权点（其中一级2个）、3个博士后科研流动站，254名教授、461名副教授，161名博士，2名芙蓉学者，31000名本科生、2000名研究生、核工业人才培养突出贡献奖、湖南省基层党建示范点……这些指标在一定程度上诠释了南华大学十一五的发展成就。 南华大学党委并未就此满足，而是非常清醒肩负的使命和面临的挑战。近一段时间，结合创先争优活动，学校党委正采取一系列措施精心筹划学校的十二五发展方略。 一是坐下来学。下半年以来，学校党委已安排4次中心组专题学习，系统地学习了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》、中央经济工作会议精神、全国教育工作会议精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》以及国家核工业、国防科技工业、医疗卫生事业十二五规划的有关文件和《湖南新型工业化和战略性新兴产业发展形势政策报告》等。 二是请进来教。11月中旬，学校相继邀请中国高等教育学会会长、原教育部副部长周远清，中国科学院院士、国家自然科学基金委员会原主任、北京大学前校长陈佳洱等一批名家来校解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，指导学校的改革、发展工作。 三是走出去看。12月中下旬，校党委书记邹树梁、校长文格波率学校党政主要部门负责人相继到中南大学、湖南大学等10所高校，就学校改革发展的总体思路及实践经验、机构设置、内部管理、人才培养、科学研究、社会服务、干部队伍建设、师资队伍建设、新校区建设、基层党建等进行专题调研，学习借鉴他们的有益经验，解放思想、开阔思路、创新思维。邹书记、文校长还拜访了国家国防科技工业局、国家能源局、国家环保部、省委、省政府和中国核工业集团公司等众多央企。学校还派专家对台湾的核电发展与核专业人才培养进行了考察。 四是走下去听。近几个月，校党委书记邹树梁、校长文格波等全体校领导纷纷下到各教学院部、各附属医院、各管理部门了解情况，听取工作汇报，进行创先争优活动点评。邹树梁书记走遍了34个二级党委（党总支部），掌握了全面、系统的第一手资料。校党委书记邹树梁、校长文格波还召集学校2009年—2010年选送上级党校培训的处级干部和国外学习的部分青年教师座谈，就十二五学校师资队伍建设、科学研究、教育教学等广泛征求意见。 五是聚拢来议。通过坐下来学、请进来教、走出去看、走下去听，学校党委领悟了上情、把握了内情、了解了外情、掌握了下情。在此基础上，学校党委多次研究十二五规划工作，形成了加快学校发展的思想共识，明确了学校发展的目标、思路和措施。 学校党委正以创先争优的勇气和精神，带领全校师生员工抢抓机遇、精心谋划、扎实工作、开拓进取，为创建省内先进、国内知名、具有一定国际影响的特色鲜明的高水平教学研究型大学而努力奋斗。 （哲琰）
高校建设学习型党组织的思考 电气工程学院 何小英 “学习型组织”既是社会发展的重要指标，也是社会发展的有效途径，更是新时期加强高校党的建设的迫切需要。建设学习型党组织是落实党的十七大提出的“全民学习、终身学习”的学习型社会的必然选择。 一、“认识到位”是创建学习型党组织的前提 创建学习型党组织首先要在思想认识上下功夫，更新观念，统一思想，利用一切机会向学院党员宣传“学会学习，终身学习”的理念，不断学习、善于学习，用科学理论武装自己，把握规律，培养世界眼光和创新精神，建设马克思主义学习型政党。 其次要营造和谐的组织氛围。宣传是推动创建学习型党组织、提高学校凝聚力的有力武器。要通过宣传深入推动创建学习型党组织活动的开展，使全体党员统一思想，形成共识。 二、团结、协调、和谐是创建学习型党组织的基础 1.建立共同愿景。在高校创建学习型党组织，就要在全校党员中形成为学校发展作贡献、为中国教育事业作贡献的共同愿景，充分调动广大党员的积极性、主动性和创造性，以这一愿景为动力全身心投入到学习、教学、科研工作中去，办好人民满意的教育。 2.充分发挥党员领导干部的模范带头作用。在创建学习型党组织过程中，党员领导干部是关键。学院的领导班子成员要切实认清自己肩负的责任，发挥应有的导向作用、带头作用和示范作用，以狠抓落实的举措和率先垂范的行动来推动学习型党组织的建设。 3.逐渐建立机制。制度是一种行为规范。有了明确的规章制度，就能规范党组织和全体党员的行动，就能做到用制度管人。要让学习型党组织的创建活动永葆活力，至关重要的一点就是要形成相应的制度和长效机制。一是要规范学习制度。二是要完善考核制度。三是要强化考核结果评估。 三、在组织内部建立完善的“学习机制”是创建学习型党组织的核心 学习型党组织通过完善的学习机制，在追求和实现乐于学习、善于学习、自觉学习、团队学习、终身学习的过程中，保持学员的学习能力，及时排除发展道路上的障碍，不断突破组织成长的极限，从而使个人、团队、整个党组织都得到发展。 1.“终身学习”。终身学习能使人克服工作中的困难、解决工作中的新问题、提高人的综合素质。党员应养成终身学习的习惯，这样才能使党组织形成良好的学习气氛，促使其成员在工作中不断学习和进步。 2.“自觉学习”。在知识经济时代，知识更新速度不断加快，一个人尤其是共产党员若想不落后于时代发展步伐，就必须自觉学习。要将“学习工作化”与“工作学习化”完美结合起来，不放弃任何学习新知识的机会，养成自觉学习的良好习惯。 3.“团队学习”。学习型党组织本身就是一个团队。团队学习不仅更容易产生集体智慧的火花，而且也使个别成员成长的速度比用其他的学习方式进步得更快。我们要充分发挥校院两级理论学习中心组、校院两级党校培训和学生理论学习社团的重要作用，确定学习目标，形成学习共识，创新学习形式，提高整个团队的学习能力和工作能力。 加强基层党建工作 促进学院科学发展 城市建设学院 谢水波 学院基层党组织是党在高校教学、科研、管理一线的战斗堡垒，是党联系广大师生员工的重要纽带，是团结、带领和组织广大党员群众完成高校所承担的人才培养、科学研究、社会服务等职能的政治核心。加强基层党建工作是推动高校科学发展的动力，加强学院领导班子和师资队伍建设是实现学院科学发展的关键。 一、加强基层党建工作是推动高校科学发展的动力 我院坚持把基层党建工作与学院各项工作和具体实际相结合，使党建工作成为促进教学科研发展、推动学院发展的助推器。 一是加强思想理论建设，用中国特色社会主义理论体系武装广大干部、党员，推进基层学习型党组织建设。我院坚持召开基层党建研讨会，邀请知名专家和有关部门领导给学院师生作形势报告等，为师生开展党建研究和政治理论学习搭建了良好的平台。 二是贯彻民主集中制，加强党内民主建设，促进党的团结。我院党委完善了党政联席会议制度、民主决策制度、党内情况通报制度、党员权利保障制度、干部票决制等，推进了党内民主建设。 三是增强党员服务意识，拓宽党员服务渠道，健全服务群众制度。多年来，我院一直注重关注家庭经济困难的学生、青年教师群体，为他们解决实际问题，开展“送温暖”活动，让师生切实感受党组织的关心和温暖，激发他们努力工作和认真学习的热情。 四是夯实组织基础，创新活动方式，增强基层党组织的吸引力和凝聚力。我院一直遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，积极吸收符合条件的大学生、青年教师入党。我院建立了党建基金制度，支持富有创新的基层党支部组织活动，并积极创新组织生活，注重制度化、主题化、多样化，增强党组织的吸引力和凝聚力。学院坚持“七一”召开表彰大会，对优秀教师共产党员和基层组织进行表彰。各系积极开展“主题党日”活动等，增强了党建工作的吸引力和凝聚力。 二、加强学院领导班子和师资队伍建设是实现学院科学发展的关键 建设一支团结协作、开拓创新的领导班子和干部队伍，是推动学院改革发展的根本保障。在新的形势下，面对新的任务，学院要按照培养社会主义政治家和教育家的要求，不断加强领导班子能力建设，尤其要突出推动科学发展、建设和谐校园的能力。坚持社会主义办学方向，不断提高具有把握正确政治导向的能力；牢固树立和落实科学发展观，不断提高谋划发展、团结协调的能力；坚持以人为本的办学理念，不断提高依法、民主、科学管理的能力；坚持创新发展，不断提高把握高等教育发展规律的能力；大力促进和谐，不断提高开拓创新、优化发展环境的能力；确保安全稳定，不断提高应对复杂局面和应急管理能力。 近年来，我院进一步加强队伍建设，完善系主任的选拔、教育、培训机制。坚持德才兼备，以德为先的用人标准，通过竞争上岗，使综合素质好、具有较好群众基础的中青年学者走上关键岗位，充分发挥党员学术骨干的先锋模范作用，凝聚团队力量，形成一批以党员为骨干的学术团队，实现基层党组织建设与教学科研中心工作的有机结合。 加强文法学院学习型学生党支部建设的思考 文法学院 龙志坚 大学生是祖国的未来，民族的希望，大学生党员又是这一群体的优秀分子和骨干。21世纪要求大学生更具有竞争意识、责任意识、机遇意识、创新意识和效率意识，具有面向世界、面向未来、面向现代化的素质。大学阶段是大学生正处于身心发展和自我意识由分化、矛盾逐渐走向统一的特殊时期，加强高校学习型大学生党支部建设对推进大学生身心全面发展等具有十分重要的意义。 一、当前文法学院大学生党员思想状况 文法学院现有大学生党员66人，党员人数占学生人数比例的12.9%，学生党员在学院发挥了重要作用。调研表明，绝大部分学生在学风建设、宣传工作、日常活动的开展等各个方面都发挥了党员的模范作用和支部的战斗堡垒作用。他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。但少数学生党员思想政治意识中存在一些问题，一是理想信仰趋向多元化，对于“三个代表”重要思想的认识理解趋于多样性；二是自我意识凸显，注重自我价值的实现和实际利益的获得；三是主客体价值判断明显背离，判断标准呈现二重性；四是政治参与意识和政治行为投入存在较大差异。 二、建设文法学院大学生学习型党支部的重要着力点 一是坚持用中国特色社会主义理论体系武装学生党员。中国特色社会主义理论体系，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。建设学生学习型党支部，就是要做到“四真”。真学，就要真正把中国特色社会主义理论体系作为武装学生头脑、指导实践工作的思想武器来学习，紧密结合学习和思想实际自觉主动地学、认真踏实地学、带着问题学、持之以恒地学。真懂，就要让学生深刻领会这一理论体系的重大意义、时代背景、实践基础和历史地位等。真信，就要让学生深刻认识共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，进一步强化对中国特色社会主义的坚定信念，自觉地把实现中华民族伟大复兴作为终身奋斗目标。真用，就要坚持理论联系实际、学以致用。 二是坚持开展社会主义核心价值体系学习教育。社会主义核心价值体系基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。要切实引导学生党员和干部自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚的道德情操和健康生活情趣。 三是要依托专业特色，建设学习型学生党支部。文法学院现有汉语言文学和法学两个专业，建设文法学院学习型学生党支部，要结合专业特色，重点抓好两个方面的学习：一是向理论学习。在学习专业知识和本职工作所必需的各种新知识和新技能的同时，还要广泛学习哲学、历史、优秀传统文化，现代市场经济、现代国际关系、现代管理各种理论方面知识，不断提高自己的战略思维、创新思维、辩证思维能力。二是向实践学习。文法学院的法律援助中心，就是向实践学习的最好例证。通过实践，掌握新知识，积累新经验，增长新本领，形成学以致用、用以促学、学用相长的良性循环。 | 
