初次看到她的照片，我首先认为她不是教师，而单纯是一个培育葡萄的果农。大学教师的光环在我们心中显得何其神圣，然而她用实际行动证明了原来一名好老师还可以像她这样。
    最初，看到石雪晖的新闻铺天盖地，各地纷纷举行“石雪晖先进事迹报告会”，我本不以为然，或许根本认为这是炒作。“石雪晖究竟何许人也？”对于这个问题，我并不敏感，然而一个偶然的机会，我看到了她的事迹刊登在《光明日报》上，我立即触动了，感慨道：“原来，她是一名大学教师。”
    大学，一般人都向往的地方，除了培育人才，它还有一个特别重要的职能就是科学研究。然而，由谁来做科学研究呢？大学教师该首当其冲，也许这就是大学教师显得神圣的原因吧！好的大学教师除了自己做科研，还可以带动更多的同学一起来做科研，从而营造出良好的科学研究氛围。湖南农业大学，离我们很近，作为湖南农大的一名教师，石雪晖有效地做到教学科研两不误，为广大教师树立了一个好榜样，她用实际行动践行了一名优秀的大学教师应该具备的神圣使命和责任。
    即使本该神圣，却甘愿像果农一样生活；即使是大学教师，每天也过着农民般的生活。或许石雪晖老师自己每天重复着平凡而辛苦的劳作时，都未曾想过她的事迹最终会被人报道和传扬。然而，正是在这些平凡的事件中，才更能显现她的伟大。此时，我想起了钱学森，纵然美国欲高薪留住这位不可多得的科学家，可是他自己首先想到了他是中国的科学家，他坚持着一名中国科学家的骨气和笃信，最终他做着普通的科学家，却成就了让后人难以忘怀的精彩人生。我想起了袁隆平，似乎和石雪晖教授一样，通过务农产生科研产出，为社会创造价值。可如何顶受常人不能忍受之艰辛，靠的同样是作为一名科学家的笃行与坚持。最终，我看到了石雪晖所取得的丰硕成绩，其过程只不过是坚定地保持科学家的修养和操守罢了。一直守在葡萄架下，一直研究葡萄，正是一直从事很平凡的工作，才成就了她现在不平凡的作为。
    然而，她相貌并不出众，也不是从事军工等尖端科技研究，最后她能让如此多的人感动，原因可不止这些。首先，她的身份是教师，她超额多倍完成了一名教师原有的教学任务，并通过其强大的人格魅力感染了她的学生，使她的学生都认定她，是一名好教师。然而，她还是一名葡萄专家，哪里需要她，她就会出现在哪里。她并非单纯地从事科学研究，她的足迹遍及湘鄂赣，是农民朋友的良师益友。农业是支柱产业，我国是农业大国，石雪晖教授对葡萄的研究推动了农业的发展，为广大农民带来了巨大的收益，自然赢得农民朋友的高度赞赏。如此产学研高度完美的结合，或许石教授从另一个角度阐释了大学科研直接为人民服务的本质。人格魅力，或许这话笼统多了。但在我身边我见过这样的教师，那就是Try her best!我想，石教授也是出于这种简单的想法，每次都尝试做到最好吧！最终，她赢得了广泛的人的支持和理解，她的光荣事迹才被更多的人知道。这样，我们又回到了这个简单的道理上了，就是坚持相信这些简单的想法，不求利益和回报，才能创造出他人难以创造的价值，我想这是我从石老师身上得到的最深刻的体会吧。
    曾经想过，如果有机会，我真的很想握住石老师的手。现在想来，如果可能，我真的很希望身边的每个教师都能像石老师那样，在坚持做好科学研究的同时做好一名好教师，这样我就知道石老师其实就在我们身边，我们随时都有机会握住她的手。