老师在课堂上照本宣科，学生在讲台下呵欠连天，这就是近年来高校“两课”教学存在的普遍现象。针对这种现象，近年来，南华大学就不断深化“两课”教学改革，实施“一二三四五”教改工程，在教学内容、课程体系、教学方法、社会实践、师资队伍建设等方面作了大胆尝试，不断强化“两课”的德育功能和主渠道作用，取得明显效果，使课堂教学质量日益提高，学生满意率明显上升。

所谓“一二三四五”教改工程，是指突出一条主线、依靠两个基点、坚持三个结合、解决四个难点、实现五个创新。所谓“突出一条主线”即在“两课”教学内容上强调以邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为主线，确保“两课”教学改革方向正确；所谓“依靠两个基点”即在教学力量上紧紧依靠学生与教师两个基点、注重发挥学生的主体作用和教师的主导作用；所谓“坚持三个结合”，即在教学方法上坚持教学与科研相结合，理论课教学与实践课教学相结合，传统教学手段与现代化教学手段相结合；所谓“解决四个难点”即在关键问题上下大力度、突出解决包括经费问题、师资问题、课时问题、效果问题等四大难点；所谓“实现五个创新”是指在教改目的上，实现教学观念创新、教学目标创新、教学内容创新、教学方法创新、教学管理模式创新。

实施“一二三四五”教改工程给南华大学的“两课”教学带来了勃勃生机。近三年来，“两课”教师共申报各级立项课题70余项，其中国家级2项，省级重点课题1项，省级一般课题19项，已获社科课题科研经费总值近20万元。同时，获各级社科科研成果奖23项，在省级以上学术刊物发表社科论文280余篇。获得省级“两课”精彩一课二等奖1项，三等奖3项，有2位教师区衡阳市首届优秀社科专家称号，有1 位教师获南华大学首届明星“优秀主讲教师”荣誉称号。通过教学改革，“两课”教学形式新了，途径多了，教学质量提高了，学生满意率明显上升了。经学校教务处的评教评学调查，“两课”教学学生满意率达到了90%。