新华网北京12月10日电 （记者鹿永建）在10日教育部举行的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》总体评估有关情况发布会上，有关专家认为中国进入“教育红利期”的提法令人耳目一新。

不过，要让“教育红利期”出现更多的“人力资源红利”“人才红利”，未来5年教育改革必须围绕提高质量奋力前行，特别是要注意培育教育活力。

有活力的教育首先体现在公共服务供给方式能够催生更多优质教育资源。一边是二三本院校不断出现生源危急，一边是众多家长不惜血本把孩子送到国外上学，原因还是优质教育资源供不应求。这就要求在继续强化政府教育责任的同时，让社会力量参与举办教育的积极性得到释放，增加多样化教育尤其是优质教育供应。

有活力的教育离不开提升学校和教育单位的活力。要注重发挥教育基层单位积极性主动性，鼓励地方和学校大胆探索。为此，教育管理部门应充分考虑各地各校发展不平衡的现实和各自特点，加强分类管理、分类指导，增强教育政策措施的精准性。

有活力的教育还表现为老师和学生在教与学方面形成主动性、创造性。这需要每个学校甚至每个班级都能有校本课程、本班特色，也需要广大家长的积极配合。眼下在学校不断推出教育改革的同时，一些家长却每个周末给孩子报三四个课外班，使得小孩子过早承受高压，缺少素质教育。

教育活力之水应在法治化的环境中流淌。应探索建立并完善法律制度，推动现代教育治理体系稳步前行，让“教育红利”不断得到释放。