当代著名教育改革家魏书生曾这样说过：“班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。” 
    的确，一个班集体，就像一个大家庭，对每一个成员的成长，都有着至关重要的影响。要打造优秀班集体，增强班级凝聚力就成为了关键。近年来，高校学分制的不断推行，使得教学和管理方式相对开放，加之大学生的行为、思想都日渐独立，很多同学尤其是班团干部感觉班级凝聚力有下降、弱化趋势。如何增强班级凝聚力、共建和谐大家庭成了很多老师、学生关注和思考的问题。

 
集体活动难组织   现状令人担忧 

    化工系大三学生李同学，这几天一直在为班级集体活动的事情苦恼着。作为班长的他，向笔者大倒苦水：几次三番地在班会上积极动员、征集意见、无记名投票，可活动方式、计划还是迟迟定不下来。他紧锁眉头，一筹莫展地说：“一个班39个人，心思总也拧不到一块，大家似乎更愿意去做自己的事情，都不想参加班集体活动。人心散了，队伍不好带啊！”李同学叹了一口气说，“其它院系的一些班长也和我有同样的感受，长此以往，班级集体活动的开展只怕会越来越难啊！”  
    大学不同于高中的学习生活特点，使得大学同学上课期间彼此的交流并不多，往往还是同寝室的人来去一起；而课余活动的丰富多彩，使得同学们的可选择性越来越多，有着浓烈家乡认同感的人或许会更多地走在同乡的群队中，一些社团成员会由于共同的兴趣和爱好越走越近，而同班同学之间甚至有人在大学四年（五年）中没有和身边的同学说上十句话，极个别同学可能一次班集体活动都没有参加过。有心理专家特别指出，在大学班级中，有一部分同学常常表现出对班级事情漠不关心，对集体活动缺少热情，总是找各种理由逃避参加。一个班这样的同学多了，势必会对其他同学造成影响，或多或少地导致班级凝聚力下降。专家强调，他们应该转换观念，积极融入班级，而不是破坏整个班级的和谐。

 
巧方妙法多尝试  共建和谐班级 

    中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体，和谐班级的建设是大学生良好人际关系的体现。面对班级凝聚力下降的现状，如何提高大学班级的凝聚力、建设和谐班集体是很多老师特别是辅导员、班主任和学生特别是班团干部关注、思考的问题。  
    “提倡在低年级阶段，组织统一上教室自习。”设计与艺术学院辅导员陈老师对此很有经验。他说，刚入大学，大家彼此陌生，但心底又对同学相处充满期待。根据这一特点，在上课时间以外，组织大家统一上自习，增加互相接触的时间。陈老师说：“根据我以往的经验，一起上自习通过近距离的接触，同学们会迅速培养彼此间的感情。”此外，可以组织以班级为单位的对抗性比赛活动，如篮球比赛、合唱比赛、辩论比赛。例如，在篮球比赛时，全班同学都到场，为本班队员呐喊，每一分的得失都牵动同学们的心……这样的集体活动搞多了，可以把全班拧成一股绳。 
    关键一点，要使班级有较强的凝聚力，班主任要把对班级事务和学生的关心真正落实在行动上，从内心爱他们，关心他们，为学生指点迷津，帮他们解决问题。此外，还要选好班委，搭好班级的“脊梁”。称职的班委，可以把全班同学紧紧团结起来。护理学院08级某班班长说：“利用校园网，建设班级网站、博客、微博等，建立班级档案，能对班级荣誉、班级活动、同学奖惩情况进行详细的记录。”“作为班干部也可以收集一些班级同学的照片，定期制作成PPT，写上同学的优点、荣誉等放给大家看。总之，想方设法让班级温暖起来，这是首要任务。”中文101班负责人如此说道。

 
事半功倍抓关键  有效凝聚人心 

    除了上面提到的各种方法，笔者认为，增强班级凝聚力要抓住2个关键：一是用集体荣誉团结人，一是用先锋作用带动人。 
    据笔者调查，在大学里，室友之间容易亲密，老乡群体容易齐心，社团成员比较团结，都是有原因的：室友之间朝夕相处有太多共同经历，老乡们因来自同一地域倍感亲切，社团成员有着共同的爱好和工作内容，这些群体成员之间共性明显，因此容易凝聚。 
    那么，什么是班级成员的共性呢？当然是集体荣誉。当自己的班级参加某项竞争性的集体活动时，大家都会为争取班级荣誉尽自己的努力，甚至集体荣誉的获得与否还牵动着每个人的喜怒哀乐。其实，每个人都有极强的集体荣誉感，但集体荣誉感也是需要调动需要激发的。2011年上半年，医学院组织开展了“我的班长我的班”主题系列活动，其中一个重要内容就是各班设计自己的班徽并制作自己班级纪念册，在全院展出并进行评比。这一活动极大地激发了同学们的集体荣誉感，大家积极参与，活动取得了非常好的效果，班级凝聚力得到了加强。 
    除了用集体荣誉来团结全班同学为某一目标共同努力外，一个集体中有那么几个或是一批在各项活动中起带头作用的先锋是增强班级凝聚力的另一个关键。QQ群和“易班”（e class,即网络班级）是班级成员之间交流的一种很方便的形式，对于增强班级凝聚力有着很重要的作用，但是QQ群和“易班”的建立，都必须有一个或几个首先提出设想并身体力行去建立去运行去维护的积极分子，才能带领大家参与其中。 
    我们都经历过这样的事情，集体中的大多数人或许不会积极主动地要为班级设计什么活动或管理模式，但是一旦有人提出相关的观点或者方案，大家都会积极思考并表达自己的意见，这就是先锋的带动作用。怎样把大家的积极性调动起来、怎样来吸引广大班级成员参与班级事务，这都是先锋们需要思考需要解决的问题。那么，谁来充当这个先锋呢？班团干部是当仁不让的，对于整个班级管理，班团干部必须进行全面的思考、策划和附诸实践。有了班团干部的先锋带头作用，成员们才会自觉地向集体靠拢，向先锋看齐，班级凝聚力无形中会不断增强。