谦和淡泊、大爱有容是罗清海一直秉持的为人风格；教学相长、学有所成、无私奉献、热爱学生是罗清海从教10年以来一直践行的工作理念。自进校工作以来，罗清海就以实际行动认真扎实做好身边每一件事，以自己渊博的学识和高尚的人格感染、教育、培养学生成长成才。他曾多次指导学生在参加全国各类竞赛中取得优异的成绩，连续几年被评为“优秀指导教师”。2013年，被评为南华大学师德楷模。

                                                        教学风格活泼生动     课堂教学情趣有味
    城市建设学院很多师生都知道，罗清海教学风格活泼生动，倡导的情趣化课堂教学在众多学生中留下了美好的印象。罗清海每一堂课都经过精心设计和编排，讲课生动风趣。内容上，广度与深度收放有度；节奏上，舒缓与紧凑张弛有力。同时，他注意将理论知识与工程应用相结合，将基础理论与发展前沿相结合，将专业教育与人文教育相结合，极大地激发了学生的创新内驱潜力和学习兴趣，深受广大学生喜爱。很多学生离校多年，依然对罗清海当年授课情景念念不忘，并且真情留言：“罗博士的课是大学时代最难忘的记忆，终身受益……”
  《传热学》、《流体力学》等课程的理论性强，晦涩难懂，学生工程实践不足，教材中的很多工程案例远离学生生活，学生闻所未闻，见所未见，将基础理论与工程实际相结合，未必能提高教学成效，甚至可能强化学生对某些概念的抽象感。罗清海在讲授这些理论的时候就尽可能以生活或自然中的常见现象为实例来阐释抽象的理论知识，鼓励学生用所学知识解释自己生活中的所见所闻，从而使晦涩的理论知识变得趣味化。比如：杭州著名景观“断桥”的传热学机理是什么？“开水不响，响水不开”的原因是什么？煮饺子的过程中，为什么要不断掺入适量冷水等等。通过这些生活实例，让同学们发现自然和生活中的点点滴滴都蕴含着科学原理，切实感受到知识让生活和世界更美好。
  同时，罗清海积极探索STS（Science-Technology-Society）教学模式，讲课时注重科技知识与人文精神的渗透，培养学生的科技审美意识和能力。在讲授流体力学时，他引用毛主席的诗句“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖，神女应无恙，当惊世界殊”，告诉学生高峡只能出“斜”湖。“势”不仅是一个工程概念，比如水位、温度、压力等等，“势”还是一个社会概念，比如财富、权力等等，“势”是一把双刃剑，有其两面性，莘莘学子应该牢固树立“为中华之崛起而读书”的信念，为社会发展注入正能量，在“中国梦”中实现自己的人生价值！
    罗清海平时非常注重培养学生的求知探索精神。在教学方法上，积极探索教学激励机制。“挑错奖励”就是他坚持多年并富有成效的方法之一。平时，罗清海鼓励学生挑教材和老师的错，对第一个指出错误的同学一律在平时成绩中加5分；对提问或挑错不当的同学不扣分，这种措施极大鼓舞了学生的学习积极性。此外，罗清海还经常针对教学内容设计简短的辩论或竞答话题，形式灵活多样，活跃了课堂教学气氛，强化了学生对关键知识点的理解，增强了学生学习的主动性，提高了学生思维能力，培养了学生敢于追求真理、勇于探索的精神。

                                                        无私奉献 做师生的良师益友
  面对多元文化对教育的冲击和学生日趋复杂的思想和心理，仅靠嘘寒问暖的关爱以及时间与汗水的付出，教育工作是难以保证成效的。罗清海以春雨润物般的情怀，与学生建立平等宽松、和谐融洽的师生关系，利用自身的专业、阅历优势，疏导学生在成长过程中的困惑和烦恼。
    一些学生在生活和学习上遇到不如意的事情，都会主动找罗清海倾诉。罗清海每次都像对待自己的孩子一样，不厌其烦、耐心细致地给他们讲道理，安慰、鼓励他们好好生活和学习，很多学生在他的帮助和引导下成长成才。罗清海也因此被学生亲切地称呼为“罗叔”或“罗伯”。不少学生毕业走向社会后，依然把罗清海当作可亲可敬的长辈和他保持联系和来往。
  建环、热能、反应堆工程等专业的学生考研比例较高，很多同学向罗清海咨询报考事宜。比如学科发展的前沿和热点问题、国内外高校的专业特色和优势、考试课程的重点和难点等等，罗清海都是有求必应，自己的生活规律和日程安排也常常因此被学生打乱，但他从不推脱，毫无怨言，常常在办公室辅导学生到深夜，有时为了不耽误学院门卫师傅休息，罗清海就带着学生到广场路灯下辅导答疑，或者干脆把学生带到家里辅导，还给学生准备点心补充营养。
  此外，罗清海还经常通过加入学生、青年教师QQ群等方式，尽心尽力地为学生解疑释惑，帮助青年教师成长。他经常牺牲自己的休息时间，跟学院的青年教师就教材选用、教学疑难、多媒体应用、讲解技巧等教学中的实际问题做深入探讨，言传身教，积极引导帮助青年教师渡过“教学关”，赢得了广大师生的高度赞誉。

                                                        积极探索 勇于创新   教学和科研喜结硕果
   罗清海经常跟身边的朋友说，作为一名教师，培养品质优良、学有专长、能为社会做出贡献的学生是自己的职责；以科研促教学，把自己的科学研究成果转化为社会生产力，服务于社会经济发展是自己的人生追求。
   罗清海在承担繁重的教学任务之余，积极参与学科建设工作，在科研上不断勇于创新。他有多年企业一线产品研发的经历，在热电制冷、低品回收、分布性建筑节能等研究领域厚积薄发，达到较高水平。现已在国内外学术刊物发表学术论文71篇，SCI检索1篇，EI检索18篇，主编教材3本。获得发明专利3项，使用新型专利2项。专利的内容主要涉及可再生能源的应用，通过专利技术的推广应用，对建筑环境控制以及节能减排有重要意义。
   他指导的研究生陈晓明同学的学位论文被评为2012年度湖南省优秀硕士学位论文；指导的本科生在参加全国各类竞赛中也荣获了较好的成绩。“人工环境科学奖学金”是建环专业唯一国家级专业奖学金，2009年王普同学不仅获奖，而且他的传热学成绩名列全国第一。“MDV中央空调设计应用大赛”是暖通领域又一有影响力的全国性大型专业赛事，罗清清同样不辞辛劳地指导学生参赛，不仅每届学生都获奖，自己也连续被评为2012届、2013届“优秀指导教师”。
   为了完成一些科研课题研究任务，罗清海还经常与同学一起实践，忙于烈日之下，行于风雨之间。深入调查地下空间的利用问题，和学生们一起每天在学校卧虎山下的洞中测量温度变化，无论夏天炎热和冬天寒冷，坚持圆满完成各项研究任务。
   罗清海甘挑重担，任劳任怨，不计得失，积极承担学科和专业建设工作。近年来，建筑环境与热能教研室被评为湖南省高校优秀教研室；湖南省特色专业——建筑环境与设备工程、高校产学研合作示范基地——工艺风力与湿能技术等平台建设相继通过验收，土木工程一级学科硕士学位点、一级省级重点学科等平台先后申报成功，罗清海都发挥了重要的骨干作用。
  “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。采访到最后，我们内心不禁感概，罗清海就是这样以自身的行动和人格魅力感染、影响着身边的每一个人，以学生为本是他的工作指南。他努力实践着授业解惑、诲人传道的教师使命，以自己高尚的道德操守诠释“师者”的光荣与神圣。