【摘要】科学发展观是指导我国现代化建设的崭新的思维理念。医学教育要实现科学发展，必须立足校情，紧密联系学院实际，深入贯彻落实科学发展观，以人为本，创新机制，建立特色，才能促进学院又好又快发展，才能推进和谐学院的建设。
    【关键词】科学发展观；医学院；发展
 
    科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。对于高校而言，发展是围绕“建设一个什么样的大学”和“如何建设这样的大学”的具体实践。以科学发展观指导高校的建设发展，是促进高校又好又快地发展的主旋律，它要求高校必须坚持正确的指导思想，按照发展定位，遵循发展思路，开展扎实有效、富有特色的工作，进而开创高等教育事业科学发展的新局面。
    随着社会经济的进步，医学教育的结构体系和教学体系已很难适应人民群众日益增长的卫生服务需求，人民对医疗的需求越来越高。以科学发展观指导高等医学教育的改革与发展，对于推动高等医学教育的健康、和谐发展具有重大的现实意义。
一、树立科学发展观，建设全面、协调、可持续发展型学院
    “发展才是硬道理”，发展是科学发展观的第一要义。科学发展观所倡导的发展，之所以是科学的，就在于它是统筹兼顾、全面协调可持续的发展，即又好又快的发展，而不是片面的发展、不计代价的发展、竭泽而渔式的发展。
（一）科学发展基本要求是统筹兼顾
    我院立足于本院实际情况，要实现科学发展，需要做好以下统筹工作：一是统筹学院规模、结构、质量、效益，把握发展节奏，抓住质量生命线，提高教学水平和学生综合素质；二是统筹三大职能，以培养人才为中心，正确处理人才培养、知识创新、社会实践之间的关系，合理安排教育教学、科学研究、社会实践等任务；三是统筹医学学科门类，尊重医学学科发展规律，顺应医学学科发展趋势，立足自身优势，构建富有特色的学科体系；四是统筹办学结构，按照自身的定位，合理确定办学的层次结构。五是统筹教学、科研、教辅、管理、工勤等五支队伍，从学院整体定位出发，按需设岗，人尽其才。
（二）科学发展坚持全面协调可持续发展
    只有坚持发展的全面性，不断完善医学院的制度和机制，保持教学质量稳步提高，才能从经济、政治、文化等各个方面为学院发展提供物质基础、政治保障和精神支撑；只有坚持发展的协调性，处理好硬件建设与软件建设、规模结构与质量效益等关系，统筹学科协调发展、专业协调发展、教学和科研协调发展，才能有效地减少和化解各类矛盾，为学院发展提供良好环境；只有坚持发展的可持续性，处理好学院建设和人才培养的关系，使学院的发展成良性循环，才能使学院发展始终充满生机和活力。
（三）注重发展契机，把握发展规律
    在新的历史时期，高等医学院校的教学管理工作面临着许多困难和挑战，当前学院也出现了一些深层次的矛盾和问题，这些不仅是挑战，更是机遇。科学发展观的提出，为我们提供了化解矛盾、解决问题的途径，即发展中出现的问题，仍需通过发展去解决。掌握发展规律，把握好发展契机，在前进中发展，在发展中前进，才能推动学院又好又快发展。
二、坚持“以人为本”，建设和谐学院
（一）科学发展观的核心是以人为本
    教育部部长周济所说的“教育以人为本，学生是主体”，“办学以人才为本，教师是主体”，完整回答了这个问题。但仍然摆在我们面前的问题是：如何才能实现主体归位，如何才能让师生自动自觉地发挥主体作用？
    人才队伍对于学校发展建设的重要性已经不言而喻，南华大学已经提出了实施人才强校的主战略。以人为本作为改革发展进程中必须遵循的基本价值取向，要求我们必须创造和形成一种有利各种人才健康成长和脱颖而出的良好制度环境和文化氛围，充分调动各种人才的积极性、能动性和创造性。
    高校的价值就在于培养学生、造就人才。树立科学发展观，要求把学生在校的成长阶段看成是一个开放的、  发展的系统，学生在该系统中是一个自主的人，他与外界有着不可分割的多重联系，并随着环境的变化而变化，随着环境的发展而发展，逐步实现与周围环境的适应、协调和平衡。为此，我院学生工作必须实现由“预防型”向“发展型”的转变，坚持以人为本，与时俱进，以实现学生的全面发展为目标，认真研究学生发展规律，围绕培养和提高学生综合素质这一中心，转变工作作风，牢固服务观念，调动学生干部的工作积极性，树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想，适时为学生的发展提供先进的教育、管理和服务，始终让学生在接受先进的教育中求得个人的全面发展。
    在教师队伍培养上，我院结合今年开展的学院二级管理制度，一方面，通过广泛宣传、政策导向等途径，激发广大教职工转变观念，珍惜岗位，在岗努力工作，用饱满的热情和踏实的工作投身学校新的发展事业；另一方面，要注意克服以往比较看重物质，比较多地使用物质手段和经济杠杆，对人才的精神诉求关心不够、对人的精神世界引导不够的现象，着力提升人才的精神境界，激励更多的人才焕发内在的动力和活力，在为国家和学校发展作贡献的同时实现个人的更快更好更全面的发展。
（二）注重学院文化建设
    十七大提出了社会主义文化大发展大繁荣的任务，启发我们认识到发展主体地位是通过文化认同、情感共鸣体现出来的。通过学习十七大精神，我们认识到学院文化建设的重要性，只有通过文化认同，实现主体归位，才能做到以人为本。学院文化建设是高等医学院校可持续性发展的有力支持，学院文化作为学院的精神激励方式，不仅对学生的学习起到促进作用，对教师的发展同样起到鼓励的作用。一段优秀的校训、一首好的校歌将激励几代人发奋图强、奋发向上，为实现既定目标而不懈努力奋斗。学校的发展不仅要有大楼，更要有大师，有文化，有风气。我院要贯彻落实科学发展观，在进一步优化学院硬件设施的同时，着力建设和谐学院文化，在实现科学精神与人文素养有机结合上下功夫，使我院真正成为传承和弘扬优秀大学文化与大学精神的家园。
三、以科学发展观指导实践，创学院特色
    在新的历史时期，我国高等医学院校的教学管理工作面临新的困难和挑战，即高等教育大众化对高等医学院校教学管理的影响。2005年，我国大学入学率达到21％，已进入高等教育大众化时代。教师数量明显不足，给医学院校的教学组织带来了很大的困难，使得很多教学改革难以实施；教师教学工作量太多，难以做好充分的课前准备，无暇顾及教学方法的研究和科学研究，教学水平无法提高；教学设施及后勤保障超负荷运转和扩招相伴随的是生源的整体素质的变化，都是亟待解决的问题。科学发展观启示高等医学教育的发展，既要满足于当前广大人民群众接受高等医学教育的迫切需要，不断扩大规模；又要保证教学质量，提高医学人才素质，满足社会要求，形成具有可持续性发展能力和发展后劲的态势，健康、稳定地发展。
（一）推进学院治理，创新管理机制
    所谓“学院治理”，是借用“公司治理”概念表达大学管理的新理念，其主要特征是以法制精神改革学院的内部管理，把学院发展中的学院与学校、与政府的关系，学院与学生、教职工、校友的关系，师生关系等用法制的精神建立在法治基础上，克服管理的随意性，增强治理的法制性，推进依法治校。学院治理集中体现在制度的健全和制度文化的完善。只要我们按照十七大精神坚持解放思想、深化改革开放、推进科学发展、促进社会和谐的要求，深入贯彻落实科学发展观，就能够使我院开启科学发展新时期，推向科学发展新阶段。
（二）以品牌创声誉，以特色求生存
    大学最具有生命力的莫过于特色，特色是任何大学存在和可持续发展的要素。如果没有特色，就会有很强的可替代性，随时可能被淘汰。我院医学教育要把教师队伍建设摆在突出重要的位置，深化教学改革，提高培养质量；要以专业、学科建设为龙头，整合资源，突出特色，打造专业、学科精品。在专业设置、制定教学计划、课程设置时应充分考虑我院的医学特色，在课外活动时亦应突出我院的医学特色，做到人无我有、人有我新、人新我特，使我院保持自己的鲜明特色。
（三）多渠道的稳定资金来源
    资金保障是我院可持续性发展的关键，没有稳定资金谈可持续性发展，是无本之源。资金紧缺是上述因“扩招”给高等医学教育带来的诸多困难的重要原因。我院要积极创建节约型院系，稳定的、多渠道的筹集办学经费。在充分利用上级拨款的同时，应从科技成果转化、产学研结合、多种经营、校友募捐等方面下功夫，以保证足够的办学经费，以确保教学设备的更新、教学场地的扩增、教师待遇的提高，不断改善教学条件，实现我院可持续性发展。
（四）加强临床教学医院的建设，建立健全高质量的实践教学基地
    医学是实践性很强的综合性学科，实践教学基地对保证高等医学院校的人才培养质量尤为重要。我院要以教学相长，重教强医，促进我院可持续发展为目的，建立健全实践教学基地。在我院实践教学中，医院可以给予学生良好而优质的实践教学资源，我院也可以在学术和科研方面给予医院以更多的合作和支持，对医务人员的继续教育给予更多的关心，使他们在进行教学和医疗工作的同时，自身的业务能力得到提高，从而促进教学和医院的工作。通过优势互补，实现双赢，求得共同发展，全面提升我院医学教育水平和质量，培养出具有“厚基础、高素质、强能力、优潜质、广适应”的复合人才。 
    总之，在新的历史时期，高等医学院校教学管理面临着诸多困难和挑战，作为教学管理工作者，必须树立以人为本的管理理念，在教学管理的过程中以全面、协调、可持续的发展观作为指导，结合我校和本院的具体情况，全面推进高等医学教育教学改革、提高教学质量，为我院的可持续性发展、为我国的医学教育事业的可持续性发展做出应有的贡献。
 
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