9月8日，黄秋生作为湖南省首届最美思政课教师参加了2021年“湖南省教书育人楷模”颁奖典礼暨庆祝第37个教师节大会，回来后，他一头扎进了“数字马院”“智慧思政”的建设中，他说，这是信仰所在、职责所在、兴趣所在。

黄秋生，全国思想政治理论课教师2013年度影响力提名人物、全国思想政治理论课教学能手、全国思想政治理论课教学科研团队负责人、全国优秀思想政治理论课教师择优资助对象、湖南省首届最美思政课教师、湖南省重点马克思主义学院南华大学马克思主义学院院长。

在一个暑热持续的秋日下午，黄秋生教授终于从忙碌中挤出2个小时接受采访。

信仰感召：物理老师变思政课教师

2002年9月，西南交通大学，黄秋生在教室里讲授《马克思主义哲学原理》，人群中坐着一个熟悉的面孔。“黄老师，你怎么到这儿来啦？怎么变成了思政课老师啦！”课后，这个学生兴奋地来到讲堂。1996年7月至2001年8月，黄秋生在衡南县向阳中学任教中学物理，这个学生是他曾经教授的初中生。

曾经的初中生变成了大学生，曾经的物理老师变成了思政课老师，师生两人时隔4年，在距家乡1300公里之外以全新的身份继续延续师生情。

爱因斯坦曾说：“与其说我是物理学家，不如说我是哲学家”。尽管物理学与哲学有着天然的契合，但是从自然科学到人文社会科学，从物理老师到优秀的专职思政课教师，似乎并不传统，跨度之大依然让人惊叹。黄秋生是如何做到的呢？

2000年，黄秋生在《中学物理》一书中发现了一道错题，便想写一篇文章进行反驳指正。为了写好这篇文章，他查阅资料找写作方法，以求最好地表达他的想法。在查阅资料过程中，辩证唯物论和历史唯物论的观点让他深受感触，他被马克思主义理论深深吸引。

“这就是马克思主义的魅力，从那之后，我成为了一个坚定的马克思主义信仰者。”黄秋生感慨。信仰的力量是伟大的，一年之后，他考上了西南交通大学的硕士研究生，师从李素萍教授，攻读马克思主义理论与思想政治教育专业。

此时，马克思主义信仰者立志成为马克思主义传播者。一个学物理出身的门外汉要如何成为传播好马克思主义呢？黄秋生有自己的学习技巧。

每到周末，黄秋生便约三五好友开展文化沙龙，大家依次分享一周的读书心得与见解，其他人进行点评和补充。一天下来，每个人都好像这一周读了好几本书，文化沙龙实现了1+1＞2的效果。“起初，我听得多，问得多，讲得少，一个月之后，我也可以侃侃而谈了。”黄秋生笑道。每次沙龙结束后，黄秋生都要花上大量的时间进行知识补充，确保沙龙上的知识可以全部吸收，化为己用。

为了讲好思想政治理论课，黄秋生研读了《马克思恩格斯全集》50卷2遍，和本科生一起上导师和师兄的《马克思主义哲学原理》课，琢磨他们的上课技巧，学习他们课程设计。2002年，黄秋生在读研究生二年级，因为表现优秀被安排给本科生上课，正式走上思政课教师讲台。

育人初心：传统课堂变创新课堂

2004年6月，黄秋生毕业了，他有机会留西南交通大学任教或进入浙江社科院、广东中医药大学工作。因家中60多岁的双亲需要照顾，黄秋生选择回到家乡，就职南华大学马克思主义学院，先后担任了马克思主义学院教研室副主任、主任，马克思主义学院副院长和院长。

“马克思主义原理这门课是面向全校学生，文理学生的思维方式从高中开始就不一样，大学后思考方式的差别更大了，教学时必须因材施教，只有从学生熟悉的知识出发才能激发学生的学习兴趣，才可以事半功倍。”黄秋生说道，他擅长将晦涩难懂的哲学知识变得生动形象。天边不如身边，道理不如故事。比如在讲到“联系”的观点时，面对医科学生老师使用的是“淋雨生病”的医学事例，面对理工科学生则采用“挑战者号事件”，而面对文科生则借用民谣来讲解。

“在黄老师的课上，我们不仅觉得有趣还觉得很熟悉，因为他会用一些和我们专业相关的案例，比如《黄帝内经》等经典，这让我们快速理解他想表达的意思，我们对马克思主义理论的印象更加深刻。”来自护理学院19级本科生钟楚涵说到。

课后，他常与学生闲聊，了解学生喜好，发现一些如《亮剑》《觉醒年代》等电视剧深受学生追捧。他做足功课后，电视剧里的故事结合历史故事成为了教学案例。“只有真正关注学生，才能真正关心学生，走进学生心里。”黄秋生直言。

黄秋生的创新课堂不仅是教学案例的创新，还有课堂形式的创新。他发现，学生在网上的表达比面对面的表达更大胆、更活跃，于是他将网络视为教学的延伸，开展反翻转课堂。他进行课程线下专题授课后通过学习通或QQ群开展线上研讨问题，之后再将问题汇总移至线下化解，这样既确保了教学进度又调动了学生们课堂上的积极性，知识点活了起来。

黄秋生发现短视频很容易被学生接受，于是除了带领学院老师建立线上精品课程，他还带着大家精心制作5分钟授课视频上传至学校的数字化教学中心，目前已有千万次的点击量。

正是有一份育人初心，黄秋生时刻在想如何创新课堂。念念不忘，不懈努力，必有收获。黄秋生2013年入选高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划，获全国微课比赛优秀奖；2014年入选全国思想政治理论课教师年度影响力提名人物，获全国多媒体课件大赛优胜奖；2015年获全国思想政治理论课教学科研团队项目；2017年获全国思政课教学能手；2021年获得了湖南省首届“最美思政课教师”称号。

价值引领：学生变同事

学为人师，行为世范，黄秋生深知这个道理，为了做好“世范”，他手机从不关机，学生需求必回应，学生疑问必回答。

2017年9月，黄秋生因为锻炼时脚踝骨裂，需住院治疗，住院期间，他躺在病床上抓紧时间搞科研，1个教育部项目、1个全国教育规划课题、1个全国思政课中青年教师择优资助项目、1个省社科重点项目在卧病在床期间全部结题，让同事为之敬佩。

“老师，我想上你的课”，十余天后，他收到了学生的信息，当即决定要从病房回到了教室给大家上课。坐着轮椅进教室，拄着拐杖站在讲台上，学生无不感动。这份感动也延续到了课后。

临床医学本科生刘同学大一期间因为成绩不理想，目标不明确。黄秋生在课上留意到了这个迷茫的男孩儿，私下给他开小灶，刘同学也慢慢意识到自己人生的价值所在，就是要成为有信仰有追求的人，在实现社会价值的过程中成就自我价值。现在，刘同学已在重庆医科大学硕博连读，长假期间常常回到南华找黄老师汲取精神养分。

“本科生的教育更多在价值引领，让他们相信马克思主义，研究生的教育不仅要让他们成为坚定的马克思主义信仰者，还要让他们成为马克思主义传播者。”黄秋生坦言，大部分的马克思主义专业的研究生会走上讲台，成为人师影响学生。10余年来，黄秋生培养的20余名研究生中半数在高校任职。

为了让研究生成为优秀的马克思主义传播者，黄秋生要求他们熟读马克思主义理论原文，每一位研究生必须熟读《马克思恩格斯选集》4卷、《马克思恩格斯文集》10卷，从文本中获取核心竞争力与强大的理论基础。每周，黄秋生会举办文化沙龙，让各个年级的研究生在思想碰撞中激发探索兴趣、掌握知识。

正因为熟读文本，可以熟练灵活运用马克思主义理论，黄秋生的研究生在读博中很受欢迎，也能如期顺利毕业。2021年6月，黄秋生2015级研究生陈元从南京师范大学马克思主义理论专业博士毕业，听从他的意见回到了南华大学，成为他的同事。

在几年前一篇在校内媒体公开发表的文中，陈元谈到黄秋生对她的影响深远。“人生的困难不应该成为借口，而应该成为奋斗的动力。”考研受挫后的陈元意志消沉、自我怀疑，黄秋生多次找她谈话开解，劝解她、辅导她。最后，陈元走出学习的窄巷，与自己和解，成为了一名好学、乐学、会学的人。

“学生变同事，这是一种延续。”我笑着说。

“这也是我的欣慰、我的幸福。”黄秋生爽朗地笑出声来。