最近南华大学经管学院的一次爱心支教活动引起了我的兴趣,和负责人联系后加入他们其中.
    这些大学生们带着自己准备的学习用品.捐款和一颗颗滚烫的心来到了这所极其普通的乡村小学,开始了他们的支教活动.欢乐,温馨,关爱是我对这次活动的总体感受.
    南华大学历来就要支教的良好传统,这点在全国高校中还是很超前的,尤其是医学院,文法学院等学院的支教活动更是开展的有声有色.支教让我想了很多.
     我们活动的小学是三个村合起来的的一个小学,学校里桌椅板凳破旧,基本没有什么好的设施.这里的老师也不多,仅有八个,由于老师少,负责的事情多,除了学习外还要照顾他们的生活.所以老师很累,象校长本人一个人就得兼好几个班的数学,语文,思想品德等.这里没有5.6年级,孩子要上5年级就得去镇上,但是就是这么一所学校在当地还算可以的.无法想象那些更偏僻的乡村小学会是什么样.
    这里还存在一个问题,或许现在在全国很少人去关注,但是我相信不久的将来人们肯定就会把目光投向他们--"留守儿童".起初我只是问校长一个很普通的问题--对我们活动的看法.他说我们的活动办的不错,我们这些大学生们让孩子们开阔了眼界,给他们带去了欢乐,同时也减轻了孩子们的压力."压力?"我不禁问,"怎么可能?"因为说实在的在我们的印象中这些只有7.8岁的小孩子正是无忧无虑的时候,怎么可能会有压力呢.可是校长告诉我,象衡阳这里靠近广东等沿海城市,所以村里青壮年劳力出去打工的很多,因此许多孩子的父母都不在他们身边,父母虽然不在身边,可是却对孩子的学习要求很高,他们在外面很辛苦,希望孩子能够好好的读书.所以在教育孩子方面他们就采取棍棒式的教育,要是孩子的成绩不理想就会遭到他们的大声呵责甚至棍棒相加.孩子的身心就遭受压力,很可怜.其实这些"留守儿童"最多的是对父母亲爱的渴望,当我在一个班上带着孩子唱歌的时候,唱一首老歌>,唱到:"夜夜想起妈妈的话,闪闪的泪光鲁冰花"时我看到一些小朋友的的眼睛已经湿润了.
    又是另一个走进校园的活动,可我们去的是一个市里的实验小学,而那里的孩子却是另一样,那里的孩子教室宽敞明亮,设备齐全.课余生活方面有的玩起电脑来比我们大学生还熟.什么劲舞团啊,什么魔兽啊,什么华夏啊,什么梦幻西游,什么跑跑卡丁车啊好多好多,他们衣食无忧,有的还经常溜狗,出去旅游.而有个支教队员曾经告诉我这样一件事:一次他给乡村小学孩子照相时,有个小朋友指这相机问他:"哥哥,这个能吃吗?"这件事令他久久不忘.或许你可以感受到什么了吧--差别!天壤之别!
    中国在世界上是一个教育大国,但是却不是一个教育强国.我们也一直在推行"科教兴国"战略,可是我们也非常遗憾的看到当前我国存在许多教育问题,教育不公平就是其中一项,城乡间,区域间等等举个例子,一般来说在享受优良教育资源方面,来自山村的孩子就肯定不不过城市的,来自一个普通城市的就肯定比不过那些北京上海的,这就是教育的不公平.而"留守儿童"的出现无疑又是这么一个新问题.
  全国已经有很多人进行着支教,目的就是通过我们的努力让更多的孩子享受到好的教育资源,这是一股春风,从高校吹来吹到那些需要帮助孩子的心里.这样的事情很多,象"200４年感动中国十大人物＂的徐本禹就是这么一个典型．作为一个大学生，他把自己的青春和爱奉献给那些深山中渴求知识的孩子们，我们在佩服他的同时是否应该学习下他呢，而我认为把爱传递给更多的人是一种社会责任感的极好表现。幸好我们已经有很多的人关注支教，参与支教，支教如同春风如同宏雷般。“西部支教”，“三下乡”等等
    我们志愿者今天在做，我们对自己有个要求，最起码在“爱心支教”方面——“五心”：热心，只有你积极的参与，以自己的热情参与才能把我们志愿者活动做下去；爱心，每一个人惟有以自己的爱才能架起世上最壮丽的桥梁——爱心之桥，让我们的心联在一起；细心，我们是志愿者参与爱心支教活动要善于发现问题例如孩子的一些不易察觉但困扰他的问题，然后解决问题，惟有细心才能把更多问题解决了；耐心，小孩子有许多生性活泼调皮，所以我们要耐心，以自己温和的方式去解决：责任心，我们做活动不是为了活动而活动，而是在活动之后想想我们真正的留下了什么，做了什么有价值的事情，同时要把有意义的事情坚持下去。
    我们的社会是温暖和谐的，是和顺和美的，只要我们的爱心在我们的血液中涌动，在我们的日常行为中传递着。没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的，没有爱的人生，每一天都是灰暗的，所以请我们将爱心传递，关注和帮助我们那些可爱的留守儿童，我们不是志愿者，但是我们是有爱心的人。关注留守儿童，让我们的梦想同飞！