没有青春的堕落，有的只是朝阳似火的青春散发出的无限魅力与张扬；没有家庭贫困的彷徨，有的只是穿着与丐帮“标准制服”仍能站在橘子洲头发出我主沉浮的呐喊；没有国难当头一味的抑郁气氛，有的只是革中国之教育，健国民之体魄如此师生一致的豪情走出红色青春励志偶像剧《恰同学少年》的剧情，心中澎湃之情依然久久难以平复。该剧以一师范老师表演为配合，用学生的青春年华作压轴，既揭示了孔昭绶，杨昌济等一批优秀教育家的形象，又歌颂了毛泽东、萧子升、蔡和森、杨开慧、陶斯咏、向警予等为代表的一批思想开化，敢作敢为，又惊天的胆略和智谋的学生队伍，还原了前人的本质，给当代人以警醒，为后代人作借鉴，集中体现了“教之人应该怎样育人，学之人应该怎样读书”这个正处于当时舆论风口浪尖的话题。 
    正值青春年华的毛泽东，心思缜密，眼光深邃，理想高远，内心犹如一匹脱缰的野马，积极雀跃，张扬不羁，敢为人先且敢作敢为，敢于挑战极限，具有惊天胆略而又机智，锐不可当而又个性极其鲜明。1913年的长沙，毛泽东以第一名的成绩考入湖南省立第一师范，毛泽东好斗，敢于挑战和反抗的性格加上他那惊世骇俗的天才在具有新思想的孔昭绶，杨昌济的影响下迅速成长，而与蔡和森，萧子升，杨开慧，陶斯咏等一批思想开化活跃的年轻人结识，既填补了性格上的某些缺陷又为他开展一系列活动提供了更大的人力基础和有效条件，也许毛泽东的到来注定了会给长沙注入新的活力。
    常听人说：“时势造英雄”，这句话确有可圈可点之处。可我更愿意相信“是金子总会发光”，毛泽东一身的优点同样值得正处于和平年代的我们学习，而一身的优点的背后，反映的是毛泽东本身也掌握了学生应该怎样读书的诀窍。有选择性的学习是毛泽东的一大特点，因而毛泽东在理工科上明显表现出缺失应有的敏感度。也正因为他的偏科严重和他的天才让他一直备受争议，然而我们想想，假如毛泽东当时重理轻文，成天钻进理化实验室，他今日的成就又从何而来？“纸上得来终觉浅，要知此事需躬行”，这一点毛泽东更是深深地把握着。毛泽东上学期间最大的特点就是积极开展活动，独步旅行湖南，创办读书会，举办足球赛，组建学生军，他在努力将所学知识用于实践的同时，又在实践中学到新的知识，也正因于此，他才能够以常人所没有的眼光预言日本二战的最终败局，他才能够将区区十来号人的新民会推广至全国，他才能够奇迹般的用区区几百学生军制服三千正规军，其实这又何尝不是毛泽东所创造的汗牛充栋的奇迹当中的几个罢了呢？这样的英才，这样的思想境界，就算放到和平年代的今天又哪能用一个庸夫的身份可以打发的呢？
    “北国风光，千里冰封，万里雪飘”，我们是该学习毛泽东的扩大胸襟。
    “鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，我们是该学习毛泽东争强好胜，满怀激情的情怀。 
    “问苍茫大地，谁主沉浮”，我们是该学习毛泽东的领袖风度；可毛泽东的善于读书，难道我们更不该学习吗？
    还有一点值得我们思考。
    当今的中国依然又8亿多农村人口，现在相当一部分的大学生家庭都不算富裕。《恰同学少年》一剧中，毛泽东，萧子升，蔡和森和刘正卿均为贫困人家子弟。萧子升为人安静谦恭，人品温善，一只巧手能写灵秀之字，一张俊脸常带温婉之笑，一颗善心能解战争之败。蔡和森品学兼优，内敛稳重，睿智低调，心胸宽广，且很有君子气节，表面安静如斯，其实内在能量有如滔滔江水，绵延不绝。而刘正卿阴险狡诈，虚荣自私，最可恨的是最终酿成害死含辛茹苦把自己养大的父亲的恶果都不思悔改。这几个人形成的对比难道还不足以引起我们思考吗？很佩服板仓先生拒绝纪墨鸿邀请的那种淡泊名利的思想，很钦佩孔校长弃笔从戎的豪情，毛泽东这匹千里马深受板仓先生“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的教化，受孔校长“天下兴亡，匹夫有责”的影响，正是在这些思想开化的老师的言传身教下，让他辨析了小节与大义，让他知晓了君子气概的要义，再加上毛泽东父母从小对其有点俗套却不失有效的教育，种种的种种成了铸就他一生辉煌的基石。莎士比亚曾说过：“看吧，朋友们，我能做的只不过是把人的本性给真实还原出来，然后将其抛之于你们脚下。”其实，当今中国之教育又何尝不需要大的改进呢？与其勒紧肚子把自己家的公子培养成刘正卿之流，还不如让贫穷这一不会说话的老师将自己儿子教成毛泽东之类。应试教育已赶不上当世界潮流的轨迹了，一批批能还以学生本来面貌的教师呼之欲出。
    少年强则中国强，少年盛则中国盛，故今日之责任，不在他人，而在于我少年也。