我始终认为，我的智力开发的很晚。据妈妈说，小时候，我没上幼儿园之前，妈妈带我到地里去干农活，路过一户人家的院子时，妈妈指着院子里的两头牛告诉我：“这是两头牛。”我跟着说：“两头牛。”第二天从那里经过时，牛家族里多了一头牛犊，妈妈告诉我：“二加一等于三，现在里面有三头牛。”我说：“三头牛。”后来再从那儿经过时，妈妈问我有几头牛，我仍然回答：“两头牛。”妈妈急忙纠正我：“现在是三头牛了，二加一等于三。”我说：“哦，三头牛。”以后每次从那儿经过时，妈妈都坚持问我有几头牛，我也总回答：“两头牛。”后来，妈妈被我气得几乎崩溃，干脆不问了。
    这事我有点印象，但我记忆比较深刻的是“大于号”、“小于号”的事。与此相关的题我老是做错，当幼儿园教师的妈妈竟然用两个词编出了一个美丽的童话故事，希望我正确运用他们。现在想起来，我不禁被感动得热泪盈眶，但我不得不承认，在母爱面前，没有奇迹发生。后来，妈妈急了，说了句：“谁大，嘴就向谁张开。”我猛地抓起笔，在7与9的中间毅然决然的填上了大于号。至今，我仍能清晰的回想起妈妈拿针扎我的嘴时的愤怒。
    初中时，我的学习成绩可以说是半身不遂，数学、物理、化学让我在班里尖子生的面前抬不起头来。辛亏有语文、英语这两根救命稻草，我的成绩才能在班里第五、六名间徘徊。如果不是后来高中时数学成绩的飞跃，我想我可能这辈子都相信算命先生说的那句话了，“你命中注定数学不好。”说起化学，我更是感到惭愧。化学老师是我爸的学生，初三第一次化学考试时她满怀希望的对我说：“你爸就是教化学的，你应该能考四十多分吧！”（满分是五十分）结果令她失望了，我的化学只考了十六分。现在想来，我真是有罪了，恨不得坐时光机器回到初三考个满分回来。
    为什么语文和英语不错呢？我想无论从先天还是后天方面，这应该都得益于我老爸。我爸的英语很棒，上高中时英语从没有得过第二名，一直得第一。但由于某些原因，他选择了化学教学。我爸的字也写得特别好，简直可以与字帖上的字媲美。从一年级开始，老爸就逼着我练字，大概是为了确保他的书法精华到我这一代不会失传。现在，爸爸奔波在厨房与客厅之间，一手拿着炒菜的铲子一手握着我的手教我写字的情景仍历历在目。想到这里，我的泪水在眼眶里打转。
    没上小学时，爸爸就买来一堆小人书让我阅读，我常常沉迷于这些童话世界中，废寝忘食。家里有一部年久失修的耳机，上三年级时，我常常戴上它，坐在桌前把自己想象成中央电视台新闻联播的主持人。我对着一面墙，神神叨叨的讲普通话，新闻联播主持人在我心中是个神圣的、充满吸引力的角色，我心往之。我便模仿他们，一遍遍的练习，并尽量脱稿演讲。那时爸爸就会给我作文书，作为我练习的素材。那些小人书和作文书成就了我的语文，使我三年级的作文写出了五年级的水平。更搞笑的是，我还常常把自己感到满意的自创童话和诗歌拿给爸爸妈妈看。现在，这些作品在我看来幼稚至极，但在当年却得到了爸爸妈妈的一致肯定。爸妈就是这样令人感动，他们小心翼翼的守护着一颗幼小的心灵，给了我信心和希望。
    在我的学生生涯中，要想我取得好成绩，仅有爸爸知识的灌输还不够，妈妈这位足智多谋的“军师”可是立下了汗马功劳。上小学一年级的时候，每次考试成绩不好，我都把试卷藏起来不让爸妈看到，然后自己模仿妈妈的字签上字。有一段时间运气不好，一连三次考试成绩都是七十多分，爸爸便问我为什么这段时间没考试，我灵光一闪，淡定的编了一个理由，轻松过了爸爸这一关。但毕竟知女莫若母，妈妈狐疑的瞪了我一眼，目光如箭，我被瞪出了一声冷汗，表情也不自然起来。妈妈已胜券在握，采取以退为进的战略，笑着说：“真的没考试？说实话就奖给你两块冰淇淋。”那时候家里条件不好，一个夏天也吃不到一块冰淇淋，高兴的我便乐呵呵的告诉了她实情。妈妈的脸色瞬间大变，向爸爸递了一个眼色。我顿时感到大事不妙，欲逃。爸爸一手抓住我，拿起那根悬在墙上令我生畏的鞭子打向我的屁股。妈妈则数列着我的罪状，这无疑增加了爸爸挥鞭的力度。然后，他们把我丢在房间里闭门思过。高中时和男同学聊天，讲到小时候的糗事时，他说他小时候不爱学习，总不做作业，但他父母从未打过他。最后这个身体瘦弱的男孩子颇有感慨地说了句：“我说怎么身体不太好，小时候欠揍！”
    高中的某一天，一觉醒来，我发现自己变聪明了。用我外婆那个虔诚的基督教徒的话说，是上帝赐给了我智慧。前几天我问物理老师题时还因不会独立思考问题被他骂作榆木脑袋不开窍，早上起来再研究那些物理题时发现他们原来是如此简单。物理课时当我用响亮的声音第一个报出答案时，物理老师向我投来赞许的目光，那种感觉好极了！数学成绩的提高就有些委婉了。高一上学期期末考试，150分的题我只考了45分。数学老师给了我一本数学资料，要我把课本上的例题和习题做完后就做资料上的题。被耻辱的45分激怒了的我那段时间疯狂做题，以雪靖康之耻，功夫不负有心人，高一下学期期末考试我考了145分。这个阶段性的飞跃让我信心倍增，并知道了我也是可以学好数学的！高二时教数学的是位经验丰富的老教师，他对学生的学习特点非常熟悉，教学方法对我们非常合适。他一遍遍的引用公式、概念，我们一遍遍的记忆；他在黑板上写下一道道习题以巩固知识点，我们就一道道认真的做；他一次次的讲解，我们就一次次的聆听。听他上课简直就是一种享受，雪花似的粉末从空中飘然而下，落在数学老师写字时抖动的双肩上，构成了一幅唯美的图画。从高二开始，数学的思想方法就渗入到我的骨子里、灵魂里，与我合二为一，在我脑海里留下了不可磨灭的烙印。我曾发自内心的说：“没有曹老师的教导就没有我数学的今天！”至于化学，可能是由于基因在时间上的选择性表达，我的化学从高一开始几乎都是满分，总算没有给爸爸这位从事化学教学近30年的老教师丢脸。
    高中时我的各科成绩都实现了零的突破，因此，我对高中时的老师怀有强烈的感恩之心，但我同样很感谢其他所有教过我的老师，任何人，只要他叫过我，哪怕只是说一句话写一个字，他都是我的老师。老师把知识毫不保留的教给学生，而他们希望的只是桃李芬芳，学生成为栋梁之才，老师是最无私、最可爱的人。
    现在我来到了南华大学这个学术氛围浓厚的校园里，这儿有和我们一样有青春活力、积极进取的年轻教师，有慈眉善目、学识渊博的老教授，有蕴藏丰富的图书馆。学海无涯，我将扬帆起航，驶向成功的彼岸。