“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”选择教师，选择回母校—南华大学任教，肖建清老师努力付出，无怨无悔。作为青年教师，他在平凡的岗位上绽放独特的光芒，那“教育能手”的称号已经深深定格在我校师生脑海中。肖建清，是数理学院的一名力学教研室讲师，兼院办力学党支部书记。2002年，他本科毕业于南华大学矿物与资源专业，2005年中南大学岩土工程专业硕士研究生毕业，2009年开始攻读中南大学力学专业博士。 
                                
    虚心学习，勇于挑战 
    2005年，初为教师的他，缺乏经验，教学水平较差。然而，肖建清老师虚心积极向前辈老师请教学习，没有自作主张进行教学。他告诉记者：“王红卫教授是我最崇敬的老师，在各方面他都热心帮助我，让我的教学水平得到一次又一次提高。”王红卫教授建议他开始不用多媒体方式，而是用黑板板书来教学。于是，第一年教学时，肖老师只用传统板书形式，“一笔一划”来教学，并坚持近一年时间。为了在课堂上能胸有成竹地讲课，课前，肖老师积极充分备课，熟悉内容，吃透理论，理清思路。众所周知，力学理论是枯燥乏味的。肖老师深知这一点，于是，他十分注重将文字理论，工程实践与生活实际相结合，把抽象概念通俗化，生动形象地描绘。日积月累，年复一年，在教学方面，他获得飞跃性提高，并形成属于自己的教学思想与体系。现在，他巧妙结合传统板书与现代多媒体长处来进行教学。肖老师说：“力学这门学科知识构建复杂，更新较为频繁。于是不断充实自己知识结构，提高自己教学素质，以期能给学生带去更领先，前沿性知识，做到"国内教育"与世界接轨”。  
    作为年轻教师，肖建清老师拥有一股冲劲，具有挑战的精神。于是，学校提供的各类竞赛是他施展才华的舞台。在青年教师讲课比赛前，肖老师仔细斟酌备课资料，耐心听取他人意见，通过近两个月时间不断反复修改，提升，终于荣获08年我校“十佳青年教师教育能手”称号。此外他也荣获07年我校“十佳多媒体授课青年教师”称号；08年《材料力学实验多媒体教程》校级多媒体课件比赛一等奖；08年全国第三届基础力学青年教师讲课比赛优胜奖；08“中南杯”第八届高等学校多媒体教育软件大奖赛二等奖等等。
     作为力学老师，肖老师不仅仅钻研力学，而且广泛涉猎各科知识，包括计算机软件操作，3Dmax动画制作等。同时，肖老师兴趣爱好广泛，热衷于打乒乓球，羽毛球等，也喜欢交谊舞，唱歌等文艺活动。作为一名年轻教师，他总是虚心学习，从本科生到硕士生，再到博士研究生，现在正打算攻读博士后，一路走来，不断进步成长。 
    
    授人以鱼，不如授之以渔
    经过充分精心的备课准备，肖建清老师在课堂上能挥洒自如，激扬文字。每节课上，肖老师用充满激情的讲解，跌宕起伏的语调及铿锵有力的声音给大家带来生动的课程讲解。肖老师的教学目的主要是培养学生各方面能力，包括：自学能力，总结能力，动手实践能力等。他喜欢与学生进行互动：要求学生回答问题，特别让爱睡觉的学生回答问题；让学生体验当老师来主讲，尤其在考试前，让学生在讲台上讲复习概要等内容。由于他的独特的教学方式及轻松和谐的课程氛围，他的课程深受好评。在船山学院课堂上，他所教学的班级的纪律是最好的。
    在教学改革方面，肖建清老师主要负责校级课题《材料力学课程考试考核制度改革》试点班。他一视同仁地对待试点班的学生，要求每位学生都要注重实践能力，加强创新能力，为就业打好基础。他经常给学生安排实践课题，包括：测量，建立模型方面等，以提高学生发现问题并主动解决问题的能力。相对于普通班，试点班教学更需要高强度工作量，但是，无私奉献的精神使得他无怨无悔，坚持不懈，并乐此不疲。
    学生们对专业充满信心，综合能力得到不断提高，是他认为最幸福的事。 
                          
    近一小时的采访，肖老师面带微笑，以亲和友善的态度来与我们交流。风趣幽默的谈吐，严谨教学的态度，勇走前沿的风格，以及生活中的亲和友善多才多艺等，是当之无愧的“教育能手”。近年来，肖建清老师共主持厅级科研项目两项，公开发表科研论文十余篇，其中SCI收录三篇，EI收录五篇，中文核心期刊收录三篇。近五年的教学历程，肖建清老师在学习中成长，在耕耘中成功。奋斗的人生才精彩，挑战自我，尽情绽放。