12月11日下午，语言文学学院在崇礼楼举办“通识写作的中国实践——以清华大学、浙江大学和湖南大学为例”专题讲座。本次讲座特邀湖南大学胡辉杰副教授主讲，学院党委书记龙志坚主持。

胡辉杰从国内外通识教育改革切入，系统梳理了从亚里士多德“自由教育”、纽曼“博雅教育”，到我国自西南联大以来通识与专业教育融合的发展脉络，并联系“钱学森之问”，强调了通识教育在创新人才培养中的基础作用。围绕“写作课程与美国通识教育改革”，他以《哈佛通识教育红皮书》为例，介绍了美国高校将写作融入通识体系的模式，重点分析了斯坦福大学等院校的课程设置，为我国写作教育提供了跨文化参照。

胡辉杰进一步阐述了通识写作课程的主要特点，包括小班研讨、主题教学、批判性思维与可迁移能力培养，并以普林斯顿大学为例说明课程如何融入国情与文化认知。最后，他聚焦国内高校实践，重点介绍了清华大学“写作与沟通”课程的设计理念，比较了清华大学、浙江大学、中国人民大学、湖南大学在通识写作教育中的不同模式，并坦诚分析了当前在师资、投入与评价机制等方面面临的挑战。

在互动环节，与会师生就“专业教学中融入通识写作”“通识教育适用性”及“学生如何主动适应趋势”等问题踊跃提问，胡辉杰逐一给予细致解答，现场气氛热烈。

讲座最后，汉语系主任胡用琼作总结发言，高度评价胡辉杰在通识写作领域的理论探索与实践成果，并对其带来的兼具国际视野与本土经验的分享表示感谢。

整场讲座内容详实、逻辑清晰、案例生动，为在场师生呈现了一场关于写作、教育与人的全面发展的思想交流，在掌声中圆满结束。

责任编辑 熊风顺