同志们：
根据党委的安排，我就加强干部作风建设、推进高水平大学创建谈一谈自己的一些体会和想法，主要讲三个问题。不当之处，请予以批评指正。
一、充分认识加强干部作风建设的重要性
作风是一个人理想信念、思想境界、道德情操的综合反映，是世界观的外在表现。干部作风对内是凝聚力，对外是影响力，对下是号召力，对上是服从力。作为一种内在素质,干部作风关乎事业成败;作为一种外在表现,干部作风关系党的形象，关系人心向背。一个单位的工作，成在干部作风，败也在干部作风；干部的形象，好在作风，坏也在作风；人民群众对干部的态度，敬佩的是作风，不满的也是作风。
加强干部作风建设是加强党的执政能力建设和先进性建设的重要内容，也是落实科学发展观的内在要求。对于加强干部作风建设的重要性，可以从三个方面来认识和把握：
其一，充分认识干部作风不正的现实危害性。作风不正的危害主要表现在以下几个方面：
一是严重影响党和国家方针政策的贯彻执行。“政治路线确定之后，干部就是决定因素”。能否把党的路线方针政策创造性地贯彻落实到本单位本部门的实际工作之中，不仅取决于干部能力和素质的高低，更取决于作风的优劣。如果干部作风不正，再好的政策也会执行走样和难以落实，部门、单位乃至国家的发展机遇就会被贻误，党和人民事业的发展进程就会受到严重影响。
二是容易滋生腐败和诱发违纪违法犯罪。作风正则干部廉，干部廉则事业兴。良好的作风具有扬善抑恶、扶正祛邪的影响带动作用。不好的作风则是一种腐蚀剂，是干部走向消极腐败甚至违法犯罪的助推器。“千里之堤，溃于蚁穴”。许多违纪违法者都是从作风上放松要求、生活上贪图享受开始的，由起初的“送礼不要，请客不到”，逐渐变成“盛情难却，收受财物”，进而发展到“来者不拒，习以为常”，最终由量变到质变滑入腐败泥沼，坠入犯罪深渊。
三是败坏社会风气。“上有所好，下必甚焉”。领导干部的价值取向、道德观念、行为规范对人民群众有着很强的示范导向作用。优良的党风可以促进形成廉洁高效的政风并且带动形成“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的良好社会风气。而干部作风不正，就会导致党风政风不正，社会民风日下。
四是败坏党的形象，激化社会矛盾和影响社会和谐。党的干部是党联系群众的桥梁和纽带。广大群众就是通过自己身边的党组织和党员的作风来了解党、认识党的，进而决定自己的政治态度和政治立场。如果党员干部具有较高的思想素质和道德情操，具有强烈的社会责任感和奉献精神，能够把人民的冷暖放在心上，就会让人感到这个党是心系群众、服务人民的，人民群众就会自觉团结在党的周围。反之，如象少数领导干部那样作风不正、自私自利、贪图享受，损害人民的根本利益，就会在群众中造成极坏的影响，就会严重破坏党在人民群众心中的形象，导致党群、干群关系紧张，激化社会矛盾，影响社会和谐。
五是破坏党的执政基础和影响党的执政安全。党的执政地位不是与生俱来的，也不是一劳永逸的。任何一个执政党如果没有良好的群众基础，都难以维持其政权。上个世纪八九十年代，世界上一些大党老党之所以相继失去政权，一个重要原因就是听任不正之风侵蚀党的肌体，损害党群关系，使党严重脱离群众，最终被人民所抛弃。领导干部作风不正，意志消沉、骄奢淫逸，党的先进性就无从谈起，腐败现象就会滋生蔓延，党就会脱离群众，执政基础就会动摇甚至瓦解，党的执政地位就难以稳固。
其二，充分认识作风建设在党建工作中的重要性。在整个党的建设格局中，思想建设是基础，组织建设是关键，反腐倡廉建设是重点，作风建设和制度建设是保证。我们党历来高度重视作风建设，特别是在重大历史转折时期更加突出地强调和抓好干部作风建设，为顺利推进党的各项工作、不断实现新突破提供了有力保证。以毛泽东同志为核心的第一代中央领导集体，在领导中国革命的伟大实践中形成了理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评三大优良作风。党的十一届三中全会后，面对改革开放的新形势，以邓小平同志为核心的第二代中央领导集体，把执政党的党风问题提到关系党的生死存亡的高度来认识，强调“开放、搞活政策延续多久，端正党风的工作就得干多久”。党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体提出了“三个代表”重要思想，在全党开展了“讲学习、讲政治、讲正气”教育活动，要求全体党员干部做到“八个坚持、八个反对”。党的十六大刚一结束，胡锦涛总书记就亲自带领中央书记处的同志来到西柏坡，重温并号召全党坚持“两个务必”，并先后在全党开展了保持共产党员先进性教育、社会主义荣辱观教育等主题教育活动，提出要在广大党员干部中大力倡导八个方面的良好风气。在中纪委三次全会上，进一步深刻指出，“领导干部作风问题，说到底是党性问题。党性纯洁则作风端正，党性不纯洁则作风不正。”这些都充分表明，加强作风建设，既是我们党的优良传统和政治优势，也是我们必须长期抓好的一项重大政治任务。
其三，充分认识作风建设在落实科学发展观活动中的重要性。加强干部作风建设，着力解决党员干部特别是党员领导干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，是这次学习实践活动的一项重要内容，也是确保学习实践活动取得长效的重要保障措施。作风好，真抓实干，务求实效，就出发展的竞争力；作风好，为民谋利，关注民生，就出以人为本的亲和力；作风好，奋发向上，争创一流，就出全面、协调、可持续的战斗力；作风好，善于学习，准确把握，就出统筹兼顾的执行力。我们要站在讲政治、讲大局的高度，深刻领会干部作风建设对落实科学发展观的重要性和现实紧迫性，按照科学发展的要求切实解决干部作风中存在的突出问题，促进学校又好又快地发展，实现创建高水平大学目标。
二、深刻剖析我校干部作风方面存在的突出问题
通过扎实开展学习实践科学发展观活动，全校干部队伍的思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风几个方面都有了明显好转，学校的干部作风整体上是好的。但我们也要看到，当前在一些部门和一些干部身上，仍然存在着思想不够解放，学习不够重视，工作不够扎实，生活追求享乐等不良现象，突出表现在以下几个方面：
其一，解放思想、改革创新有待进一步加强。当前，学校发展进入重要机遇期，也面临着一些突出矛盾和问题，需要更加解放思想，采取更有力的举措进一步创新体制机制。但是在实践中，我们受经验束缚较多，往往思维上习惯老定势，工作上习惯老套路，开拓创新的观念还不够强，思想解放和工作创新不够。特别在一些改革难度较大的问题上，缺乏坚定的思想、坚决的态度和有力的措施，因而不能取得理想的效果。
其二，学风不正的现象在一些领导干部的身上仍然不同程度地存在。大致可以归纳为这样几种：一曰“不学”，缺少学习的兴趣和热情，认为学不学无所谓，强调没时间学，却成天忙于不必要的应酬，甚至沉迷于灯红酒绿。例如，学校与中国教育干部培训网合作建立的“南华大学干部在线学习中心”，自09年6月1日启动以来，3个多月过去了，迄今登录学习的处级干部仅116人，参学率不足45%；二曰“浅学”，学习不刻苦，不钻研，浅尝辄止，浮光掠影，蜻蜓点水，满足于一知半解。学习实践活动已经进入尾声，但是我们对科学发展观的重大意义和科学内涵学习理解还不够深入，尤其是对高校如何全面贯彻落实科学发展观，在思想认识上还有待深化，导致科学、先进的办学理念还未完全确立。学校组织修订09版人才培养方案，有些干部不认真学习现代教育理论，不认真研究学分制的特点和要求，敷衍了事，质量无法保证；三曰“空学”，理论与实际脱节，喜欢在名词、概念上兜圈子，装潢虚饰，做表面文章，“说功”比“做功”好，讲道理头头是道，一接触实际却束手无策，甚至言行不一，说一套，做一套；四曰“歪学”，奉行“有用即真理”，任意裁剪理论，搞断章取义，各取所需，甚至把自己不正确的理解说成是理论的原意和上级的精神；五曰“死学”，搞教条主义，不顾实际照本宣科，把理论与实践简单对号，照抄照搬，而不去用或者不会用理论武器解决面临的实际问题。
其三，存在宗旨意识淡漠等工作作风问题。一是为民服务宗旨意识淡漠。学校的“科学发展观问卷调查”统计结果显示，有40.4%的问卷认为机关的突出问题是 “群众观念淡薄”；24.5%群众认为一些职能部门最突出的问题是形式主义和官僚主义。个别机关干部对来机关办事的教职员工态度冷漠，存在“拖、硬、冷”的现象。也有少数干部骄横跋扈，工作出了差错也不认错，不谦虚，听不进别人意见，不能正确对待批评意见。
二是密切联系群众和求真务实的作风有待改善。学校尽管建立了基层联系点制度，开展了校领导接待日活动，通过走访、座谈等形式听取基层师生员工的意见和建议，但就实效而言，离师生员工的希望和要求还有一定差距，在工作中求真务实的作风需要进一步加强。有的领导干部在制定政策和工作决策中过于依赖分管部门，在办公室听汇报多，深入基层调查研究少，直接听取师生员工意见少，做工作、作决策有时想当然、凭感觉；有的干部尽管也座谈走访听意见，但没有对群众的意见进行深入的梳理和思考，更没有形成改进工作的思路和举措，以致意见年年提，年年老问题，特别在解决关系群众切身利益的问题上，与群众的期望和要求还有一些差距。
三是责任意识不够强。“科学发展观问卷调查”统计结果显示，有26.6%的问卷认为我校干部最突出的问题是“明哲保身，怕担责任，不敢作为”；有31.5%的问卷认为职能部门最突出的问题是“避重就轻、互相推诿、缺乏敢于负责的精神”；有28.3%的问卷表示一些部门该办的事不做，非要“领导打招呼后才给办事”。个别干部遇事不研究，干事无办法，出事推责任。从近几年查处的违纪违法案件中，犯“失职”错误的人数占总违纪人数的17%，也充分说明了这一点。
四是执行力不强，规章制度执行不到位的问题仍然较为突出，行政效能有待提高。个别党员干部，不严格执行规章制度，该走的程序不走，该办的手续不办，该签的字不签，给学校的工作造成直接的危害，给学校的发展带来严重的隐患。在测评活动中，基层干部群众对“机关工作效率”的“肯定性评价”仅占15.2%。个别干部把学校确定的工作目标当成“纸上谈兵”，不谋划不落实，面对学校党政督导团的督促时找的都是客观借口，缺乏求真务实、脚踏实地的工作作风。有的干部办事拖拉、得过且过，工作缺乏时间观念，不能保质保量完成工作任务，形成“梗阻”影响学校的整体工作。
五是工作纪律松懈。个别领导干部通讯不畅通、值班电话无人接听等现象时常发生。个别干部工作时间自由散漫，不遵守工作纪律，玩电脑游戏、炒股现象仍然存在；不遵守工作规矩，工作时间去向不明等“小节”问题屡屡发现；开会无故缺席、迟到、早退，会上玩手机，人在心不在，会后不传达，更谈不上执行落实了。
其四，存在全局意识不强等领导作风问题。突出表现为中心意识淡薄，部门利益至上。一些干部对上级路线方针政策和学校的决策部署理解不深、掌握不够、贯彻不力，思想和行动与学校创建高水平大学的工作大局不合拍；个别干部在学校改革发展的重大问题上思想动摇、态度暧昧、执行乏力，不以学校的全局为重，而只是想着部门单位的私利，把为己作为第一动力，把部门利益甚至是个人利益凌驾于学校利益之上。更有个别干部达不到自己的目的，就怨天尤人，牢骚满腹，严重影响了学校改革发展的大局。
其五，存在自律意识淡薄、生活作风不正的问题。一些干部认为生活作风是私事、是小事，不值得大惊小怪，不认真遵守干部个人重大事项申报制度；一些干部自律意识淡薄，存在拜金主义、享乐主义思想，不能很好遵守党风廉政建设规定。有的干部假公济私，甚至损公利私，只讲报酬、不讲工作，只讲索取、不讲奉献，严重影响了干部的形象。
这些问题的存在，严重影响了学校的稳定和发展，阻碍了高水平大学的创建，必须引起我们的高度重视，唤起我们的警醒，增强我们抓好作风建设的紧迫感。
三、切实加强干部作风建设
干部作风包括思想作风、学风、工作作风、领导作风、干部生活作风几个方面，我们要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，发扬党的光荣传统和优良作风，根据新形势新任务的要求，全面加强作风建设，为实现创建高水平大学的目标、促进学校又好又快发展提供有力保证。
第一，要牢固树立和弘扬良好的思想作风。思想作风就是个人在思维方式、思想观念特别是在指导思想方面所表现出来的行为取向和特点，是世界观和方法论在实际工作中的具体体现。思想决定行动，思路决定出路。思想作风至关重要，它决定着学风、工作作风、领导作风和干部生活作风等。
我们党在长期的革命、建设和改革过程中形成的解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，是党思想作风的核心和灵魂。解放思想、实事求是、与时俱进，就是要树立发展高于一切的观念。坚持一切方针政策都有利于发展，一切改革都着眼于发展，一切工作都服从服务于发展。就是要进一步深入学习实践科学发展观，全力破除制约学校科学发展的思想障碍，用新思维、新理论、新视角发现和剖析问题，探索学校内涵建设的新思路与突破点。就是要想人所未想、言人所未言，就要有非常之人，然后有非常之事；有非常之事，然后有非常之功。
树立和弘扬良好的思想作风既要把解放思想、实事求是、与时俱进作为一种行为准则来遵循，又要把它作为一种日常习惯来培养，更要把它作为一种能力来提高。一个人一个时期做到了解放思想、实事求是、与时俱进，不等于始终做到了；在一件事情上做到了，不等于在所有事情上都做到了。与时俱进、开拓创新永无止境，我们应当把党的思想路线时刻牢记在心，终生付诸实践，做到“苟日新、日日新、又日新”。
树立和弘扬良好的思想作风必须诚实守信。讲诚信是党的思想作风建设题中应有之义，也是我们每个党员干部加强和改进思想作风的行为准则。诚信是一种人格，一种官德，还是一种社会责任。一个政党不讲诚信，失信于民，离垮台就不会很远；一个干部不讲诚信，在群众中的威信不会高，形象不会好，单位风气就不会正；一个人不讲诚信，就失去了做人的基本准则，做事难以成功，做人难以长久。一个人成功的因素很多，但有一点是相同的，就是对待事业、学问、为人、做事必须以诚信为基准。在新的形势任务面前，诚实守信，是我们做人、干事、为官的灵魂，每一个共产党员都应该立信、守信，做到内诚于心，外信于民，为党的形象增光添彩。
第二，要牢固树立和弘扬良好的学风。学风是指学习的风气、学习的风格、学习的方式方法等，主要包含两个方面：一个是指对待理论学习的态度问题，再一个是如何正确处理理论与实际的关系问题。古人说，非学无以广才，非学无以明识，非学无以立德。在新的时代条件下，领导干部要胜任领导工作，经受住各种考验，就要坚持在读书学习中坚定理想信念、提高政治素养、锤炼道德操守、提升思想境界，坚持在读书学习中把握人生道理、领悟人生真谛、体会人生价值、实践人生追求。
习近平同志在中央党校２００９年春季学期第二批进修班暨专题研讨班开学典礼上指出，书籍是人类知识的载体，是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。各级领导干部要深刻认识现代领导活动与读书学习的密切关系，深刻认识领导干部的读书学习水平在很大程度上决定着工作水平和领导水平，真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，自觉做到爱读书读好书善读书，积极推动学习型政党、学习型社会建设。
学习是一种生活态度。就是要把学习当成构成我们生活最基本的东西，等同空气，好比食色。高尔基说:“我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上。”我们要善于减少应酬,给自己留一点读书学习的时间、留一点思考的空间。如果我们见面时的“国问”“吃了吗”几时变成了“学了吗”，才意味着我们真正成为了知识社会的合格分子。学习是一种工作责任。对干部来说，学习是工作的重要组成部分。如果不注重学习，工作能力和工作水平就很难提高，工作就很难有起色。在现实生活中，经常可以看到这样一种现象，一些党员干部包括一些领导干部，工作多年，当领导多年，工作水平始终没有多大提高，谈问题抓不住实质，干工作抓不住重点，说话说不到点子上。这些问题归根到底还是理论底子不厚、思想水平不高、知识面不宽。学习是一种精神追求。古人有言："士大夫三日不读书,则义理不交于胸中,对镜觉面目可憎,向人亦语言无味",把读书学习与个人修养的关系阐述得淋漓尽致。传统文化中的许多优秀典籍蕴涵着做人做事和治国理政的道理。领导干部要通过研读优秀传统文化书籍，不断提高人文素养和精神境界。
学习要理论联系实际。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。联合国的科教文组织关于学习的目的的定义是：学“知”(learning to know)，学“做”(learning to do)，学“与人共处”(learning to live together)，学会“做自己”(learning to be)和学“他人的理解”(learning to the understanding)。毛泽东曾说：读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。实践的观点是马克思主义认识论基本的观点，只有坚持向实践学习，才能深化认识，提高素质，推动工作。因此，加强学风建设，必须要进一步坚持理论联系实际，要学以致用，注重规律的把握，注重现实的研究，注重实践的探索，在学习掌握马克思主义立场、观点、方法上下功夫，在研究和解决学校发展中的重大问题上下功夫。
第三，要牢固树立和弘扬良好的工作作风。工作作风是人们在工作中所体现出来的行为特点，是贯穿于工作过程中的一贯风格。工作作风说到底还是一个世界观问题，是世界观的外在表现形式。
树立和弘扬良好的工作作风，首先要心系群众、服务人民。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，党的群众路线是党的根本工作路线。保持党同人民群众的血肉联系，是党的工作作风建设的核心问题。加强和改进党的工作作风建设，必须坚持群众观点和群众路线，坚决反对形式主义和官僚主义，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。
其次要真抓实干、务求实效。察实情，说实话，办实事，增强工作的责任感，一步一个脚印地把事业推向前进。
察实情是发扬务实作风的重要前提。中华民族向来就有重视社情民意的优良传统，很多思想家、政治家都把知民情、顺民意、得民心作为“为政之道”、“执政之要”。我们就更应该扑下身子，深入到群众和实际工作中去作艰苦细致的调查研究，真正成为人民群众的贴心人。
说实话是发扬务实作风的基本要求。丁是丁，卯是卯，有喜报喜，有忧说忧，是我们党一贯的传统和作风。但有些同志却习惯于说套话、空话、大话，甚至说假话，让人听起来似乎决心很大，道理很多，可往往是“工作在会上，干劲在纸上，行动在嘴上”，其结果必然是高谈浪费了很多时间，阔论耽误了许多事情。
办实事是发扬务实作风的核心内容。要大力倡导“雷厉风行、立说立行、说了就干、干就干好”的工作态度和精神，使每项工作始终处于动态之中，做到今日事今日毕，明日事今日计。工作不仅要有宏观性，更要有细微性，想问题、作决策、办事情要具体深入、认真细致，真正做到思想求实、措施扎实、成效真实。
责任就是使命。“不患无策，只怕无心”。一个人的学识、能力、才华很重要，但缺乏事业心、责任感，就不堪大用，即使小用也令人担忧。我们一定要牢记肩上的重任和使命，忠诚党的教育事业，以对学校高度负责的精神，认真抓好每一项工作。要强化责任感，对于自己份内的工作，大胆负责，不回避矛盾，不逃避责任，决不能遇到困难就止步不前，碰到矛盾就上交领导。要敢于表达自己的意见，对错误的现象和事情敢于批评，不怕得罪人。
再次要艰苦奋斗、勤俭节约。历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。办学经费紧张一直是制约学校快速发展的瓶颈，特别在当前的形势下，学校既要加强学科专业建设、提高发展水平，又要加强新校区建设、改善办学条件，经费问题尤其突出。我们一定要牢记“两个务必”，带头发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，带头反对铺张浪费和大手大脚，在各项工作中都要贯彻勤俭节约原则，真正把有限的资金和资源用在刀刃上。
第四，要牢固树立和弘扬良好的领导作风。领导作风是作为领导活动主体的领导者为了实现一定的领导目标，率领、引导、组织成员和下属，采用一定的方式、方法去从事领导活动过程中表现出的、相对稳定、具有一贯性的模式态度和行为。
树立和弘扬良好的领导作风，首先要顾全大局、令行禁止。所谓大局，就是党的事业、学校的改革发展稳定和师生员工的根本利益。顾全全局、令行禁止就是要坚定理想信念，恪守政治立场，与党中央保持高度一致，坚决贯彻执行上级和学校的决策部署，确保政令畅通、令行禁止；就要深入学习实践科学发展观，把心思和精力用到抓发展、谋发展、促发展上，按照“提高质量、彰显特色、改革创新、强化内涵”的发展思路，不断创造学校发展的新优势，开拓发展的新局面，取得发展的新业绩；就要切实解决本位主义思想。本位主义是指一切从本部门、本单位的利益出发，不顾大局，不顾整体，不顾别的部门、单位利益的思想作风，其本质就是放大了个人主义。我们要切实认识到本位主义思想作风的危害性，要紧紧围绕创建高水平大学这一中心工作，统筹兼顾，敢于舍弃部门利益和眼前利益，积极推进体制机制改革，为学校的可持续发展打基础。顾全大局也要求认真做好各自负责的工作。全局是由部分组成的，做好自己的局部工作也是具有大局意识的重要表现，是对大局最实际的维护和支持。
其次要发扬民主、团结共事。坚持和完善民主集中制，既是推进党内民主建设的基本途径，也是加强和改进党员领导干部的领导作风建设的关键环节和重要内容。领导者的主要职责就是要把党的理论和路线、方针、政策贯彻到干部群众中去，为干部群众所掌握，成为他们的自觉行动。只有充分发扬民主，才能调动和激发团队的积极性、主动性和创造性，才能心齐、气顺、风正、劲足，从而顺利实现领导目标。毛泽东同志在整顿作风时说过，要大权分散，小权独揽；党委决定，各方去办；办中有决，不离原则。
懂团结是大智慧，会团结是大本事。善于团结共事，是领导干部不可缺少的一种素质和能力。在一个部门和单位，不同的人有不同的利益诉求、个性特点和处事风格，要真正把大家团结起来共同干事创业，并不容易。特别是在当前改革发展的关键时期，利益关系复杂，矛盾问题增多，搞好团结的难度增大。这就要求各级领导干部更加注重发扬民主、团结共事，共同推动形成心齐气顺、风正劲足的局面，努力营造聚精会神搞建设、一心一意谋发展的氛围，在团结中干事，在干事中团结，以良好的作风和形象推动事业发展、促进社会和谐。
再次要秉公用权、廉洁从政。权力是一把“双刃剑”。秉公用权，可以造福人民；以权谋私，就会祸害人民。每一名领导干部都要经常想一想自己手中的权力是从哪里来的、应该为谁所用这个重要问题。一个干部如果在权力观上出现偏差，把权力当作为个人或小团体谋取私利的工具，就必然在行使权力的过程中出现滥用，滑向腐败的深渊。
廉者，政之本也。廉洁从政是对每一个党员干部最基本的要求。何为廉洁？不受曰廉，不污曰洁。有些干部在其位不思回报党和人民，而是考虑怎样捞取私利，以至于出问题。古人说过：“家有良田万顷,日食不过三餐；纵有广厦万间,夜寝不过七尺”。林则徐曾写过一幅对联:“子孙若如我,留财做什么?贤而多财,则损其志。子孙不如我,留钱做什么?愚而多钱,益增其过”。前人的告诫值得我们深思。
每一个党员干部都要强化反腐倡廉意识，以党纪政纪严格要求自己，真正做到“仰不愧天，俯不愧人，内不愧心”。要时刻注重加强党性修养，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，不为名所累，不为利所动，不为色所惑，真正做到立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之利。要在大事上泾渭分明，小节上从严把握，坚决摒弃侥幸心理，克服小节无害的认识，从大处着眼，从小处做起，慎独、慎初、慎微，把廉洁自律贯穿于日常工作和生活之中。
第五，要牢固树立和弘扬优良的生活作风。干部生活作风是干部在日常生活中形成的生活态度和行为模式，是干部的思想品质、道德观念、文化素养和行为方式等在日常生活中的综合反映，是一个人世界观、人生观、价值观的反映，涉及到干部的家风建设、社会交往、人际关系、生活方式、思想情趣等方面的风范和品格。
干部生活作风是党风的有机组成，群众往往通过干部的生活作风来评价党风、政风以至社会风气。我们应当把干部个人生活同生活作风区别开来，个人生活可以有隐私,但干部生活作风必须接受监督。有些人认为只要工作上有成绩、有能力，生活作风上有点问题没关系，这是大错特错的。对此，胡锦涛同志指出：“大量事实表明，一些领导干部蜕化变质，一步步陷入违纪违法的泥坑，往往都是从吃喝玩乐这些看似小事的地方起步的，许多都有权色交易从中作怪。”之所以如此，就在于腐败的深层是一个文化问题，而腐败文化的实质则是一种价值观的变异，把权钱交易、权色交易视为心安理得，看作“不干白不干”的潜规则，这就很容易从生活作风上打开缺口,滑向那条危险的路径。因此，生活作风和生活情趣绝非小事，对于党员干部尤其如此。
干部要加强生活作风自律意识。要树立正确的世界观、人生观和价值观，加强党性修养，筑牢思想道德防线，经得起权力、金钱、美色的考验。要注重培养健康的生活情趣，明辨是非、克己慎行，正确选择个人爱好，提高个人修养，摆脱低级趣味，保持高尚的精神追求。要净化自己的社交圈，多交良师益友，防止社交关系庸俗化、功利化。在社会活动中，要讲操守，重品行，做到“生活正派，情趣健康”。
同志们，作风建设只有起点没有终点，只有更好没有最好。我们要进一步解放思想，真抓实干，从我做起，从身边的小事做起，切实加强干部队伍作风建设，以良好的干部作风促进学风、教风和校风，为实现“创建高水平大学”的目标提供有力的保证！
