记者：刘处长，您好！2012年，教务处荣获“湖南省普通高校实践教学管理工作先进集体”称号，为学校争得了荣誉。您作为团队主要成员和教务处负责人，请您谈谈内心的感想。
    刘泽华：心里既高兴又有压力。获得这个省级“实践教学管理工作先进集体”荣誉称号是对我校本科实践教学和教学管理工作的充分肯定，同时也对我们今后的工作提出了更高的要求。尤其是我校全面进入一本招生后，本科教学工作需要更加突出实践能力和创新能力的培养，与一本高校的要求相比，我校教学管理工作差距仍明显，任重道远。需要不断更新人才培养理念、改革人才培养模式、优化人才培养条件、加强本科教学服务。获得这个荣誉，是我们不断提高教学和教学管理水平的重要契机。
    记者：每个先进集体必有其核心凝聚力，您认为教务处这个团队的核心凝聚力是什么？
    刘泽华：教务处这个团队的核心凝聚力是：团结、奉献、协调、互助。
    记者：请您谈谈教务处团队主要成员在平时工作中是如何真抓实干，遇到困难又是如何去克服和解决？
    刘泽华：教务处的工作概括起来可以用“1个目标、2个基本”来表述：以提高人才培养质量为目标、基本工作任务是保障教学运行和推进教学改革。教务处有8个科室、工作人员26人，工作任务繁重，工作强度有目共睹。在教育教学管理方面，教务处是一个制定政策的部门；在广大师生员工面前，教务处是一个服务性部门。在与学校各部门、师生员工打交道的过程中，教务处全体工作人员一是坚持原则，在政策框架内办事；二是不生硬，多向服务对象作解释、说明工作；三是积极主动，主动了解各学院的困难和矛盾，在配置教学基本条件、维持教学正常秩序、稳步提高教学质量等方面做好本职工作。再例如，在遇到国家考试、医学生下点等大型任务时工作量大，需要多方协调，于是全处出动，相互配合，高质量地完成了任务。
    记者：教务处作为学校核心职能部门，在推进学校教育教学等各个环节中发挥了重要的作用。请您谈谈近三年的主要工作业绩。
    刘泽华：近年来，学校按照“提高质量、彰显特色、改革创新、强化内涵”的发展思路，转方式、调结构、争项目、强管理、抓质量、上水平的发展模式，突出人才培养的中心地位、本科教育的基础地位，把教育质量作为学校生存与发展的生命线，深化实践教学改革，凝练人才培养特色，在强化学生实践和创新能力方面进行了积极有效的探索。在学校党委的正确领导下，教务处在实践教学等方面取得了喜人成绩。主要有以下方面：
       一、整合实践教学资源，建立共享实践教学平台。
       根据学校“十二五”规划，我们建设了基于实验项目的规范化实验教学资源，通过建设、淘汰、调整全校的实验项目，逐步推行按照相同相似的实验项目的原则设立实验室，从而促进实验公共平台的实体建设。按照我校人才培养总体目标，结合学校核特色和医品牌优势，打破学科壁垒，有机整合相关课程的实验理论、方法和技术，形成囊括专业课程、大类专业或跨越医核门类多项内容一体化的实验课程体系。
        二、实践教学体系不断创新。
  根据我校的办学特色和要求，根据专业培养目标、人才培养规格和专业技能规范要求，学校创新设计并构建了“一个整体、两个平台、三个层次”的实践教学体系。即以实践教学为整体，第一课堂和第二课堂为平台，基础实践、专业实践、社会实践三个层次设计实践教学内容。第一课堂包括实践教学的各个环节（实习、实验、社会实践、毕业设计、课程设计等）；第二课堂则包括社会调查、军训、创新训练、各类学科比赛、科技活动等。基础实践层次主要包括实验课、劳动课、社会调查和认知实习等；专业实践层次主要包括课程教学和专业实习、毕业论文（设计）等。社会实践层次主要指学生在参加实际生产、管理和经营中，完成生产实习和毕业论文。在这个实践教学体系下构建了以“大工科、大医科”专业实验为支柱、理学实验为基础、人文、经、管与之交叉的实验教学体系，凸显了人才培养特色。经过几年的实践，在“一个整体”下，“两个平台”，“三个层次”之间互相融会贯通，促进了教学资源和课程体系的整合，教学的效率和效果得到显著提高。
       三、实践教学模式改革深入推进。
       学校配合卓越工程师教育培养计划，建设了衡阳华菱钢管有限公司、江苏核电有限公司、广州周立功单片机发展有限公司等多个高水平的能接纳多学科专业学生实习的大型工程实践教育中心；充分依托与国防科技工业局、中核集团公司、环保部（核安全局）共建的优势，积极探索并有效实施了“3+1”、“订单+联合”、“单独招生”等多样化突出实践能力的人才培养模式。以临床技能竞赛为导向，改进和加强了医学生的临床实践的教学和临床医院的教学管理。
       四、实践教学方法改革取得成效。
       以数字化教学平台建设为基础，进一步完善课内外相结合的教学方式。加强各示范类实践中心（实验室）的建设与共享、实验开放课程建设。实验中心、实践中心不断完善实验教学资源信息，实现包括模拟实验等资源在内的实验教学内容全面开放，使学生可以自由进行虚拟、模拟实验，更好地提高实践动手能力。构建师生互动平台，充分发挥数字化教学平台的优势，促进师生交流互动。为学生提供自主学习空间，让他们既能获取大量学习资源，又能与教师充分互动，更好地培养自主学习能力。
      五、建立了行之有效的实践教学质量监控体系。
       学校推进校院两级教学质量监控和评价体系建设。出台和修订了《学院（部）教学工作评估指标体系》、《教师课程教学考核管理办法》、《网上评教工作实施办法》等，形成了较为完善的本科教学质量监控与评价体系，充分发挥学校教学督导和实践教学管理委员会的专家的作用，对各个教学环节实施了有效的监控与评价，并注重检查结果的反馈运用。