何平平，女，1979年出生，博士，2002年本科毕业留校任教，2012年荣获湖南省普通高校青年教师教学能手。现主持参与国家级、省级、市厅级科研教研课题18项，发表科研教研论文30余篇。多次荣获学校“十佳青年教师教学能手”、“优秀教师”、“模范女职工”、“优秀班主任”等称号。她说：“自己十分热爱教学，并将满腔热情投入到教学工作当中”。何平平从北京大学护理学院学成归来后，就下定决心要提高教学技巧和教学水平。为了实现这一目标，她抽出空闲时间深入课堂反复聆听资深前辈的讲课，认真领会每位授课老师的风格、特点、优点，结合自己的专业形成独有的授课风格。为了上好每一堂课，从讲稿教案的修改到课件内容的完善，从教学活动的设计到教学经验的总结，从网络平台的构建到听取师生的意见，每一个环节、每一个步骤，她都十分用心对待。护理学院一位教师告诉记者，何平平在讲课时特别注重贴近学生，她认为从学生的角度来思考教学才能真正使学生受益。课堂上，何平平喜欢用自己的语言、情感和饱满的精神状态感染激励学生。在教学中，她采用各种教学方法营造轻松愉快的教学氛围、与学生进行互动并引导学生主动思考问题、前后联系相互对比帮助学生总结知识点。她一方面查漏补缺，关注、反思、解决学生提出的每一个问题；另一方面，她温故知新，不断改进教学方法提升教学水平。面对基础较差的学生，何平平耐心有加，经常表扬、鼓励学生，培养她们的自信心。学生都夸：“何老师讲课思路清晰、知识点讲解透彻、引人入胜是她课堂教学的趣点和优点。”学院领导都说：“成果的取得与艰辛的付出是分不开的，坚持不懈、热爱教学是何平平在工作中的优点。”

亦师亦友  关爱学生
        有些学生说，做何平平的学生是件幸福的事，也不乏有学生亲热地叫她“妈妈”。何老师兼任班主任时，非常注重学生综合素质和班级融洽氛围的培养。她主张组织主题不同形式的班级活动，让学生在各项有意义的活动中不断成长。她经常让班委成员做活动策划，自己修改策划书，与学生一起积极开展各类活动。为了帮助班上学生解决学习上遇到的困难，缓解学生的学习压力，何平平特意邀请历届优秀的学长学姐为大家解惑释疑，执意带着同学们跑步呐喊。无论是哪个学生，在她眼里都是一视同仁，没有优劣之分。渐渐地，她和学生心灵的距离拉近，成了无话不谈的朋友。有一次，班上一个大三的女生突然说要退学，终日不见人影，与家人也不联系。何老师得到消息后心急如焚，多次打电话、发短信与她联系、找她谈心，帮助她分析自身现状，打消她退学的念头，鼓励她完成学业。经过何老师与她几次敞开心扉的交谈后，这名同学最终选择继续上学。今年，该生已经顺利完成学业，正式签约在一家三甲医院工作。在毕业晚会上，何老师对即将奔赴工作岗位的学生表达了自己最美好的祝愿，并与他们互赠礼物。同学们都说：“何平平老师就如冬日的暖阳，温暖了我们每位同学的心。”
        “热爱教学，热爱学生”，这是何老师与记者交谈时反复强调的一句话。在平凡的工作岗位上，何平平一直坚守着这份信念。她怀着一颗热忱的心投身到教育事业中，将自己最美好的青春献给人类最光辉的教育事业，守护着对教学的一份热爱与执着，在看似平淡无奇的教学轨迹里，抽枝长叶、开花结果。