在南华大学深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段总结
分析检查阶段动员大会上的讲话
校党委书记 邹树梁
（2009年5月11日）
同志们：
学校深入学习实践科学发展观活动于3月22日正式启动，经过广泛动员，认真组织，强化落实，各级党组织和广大党员干部自觉参与、积极响应，学习调研阶段两个环节的主要任务已经基本完成。从各方面了解的情况来看，学校整个学习实践活动开局良好，进展顺利，基本上做到了规定动作不走样、自选动作有创新。按照省委的部署和学校的学习情况，学校深入学习实践科学发展观活动从今天起转入分析检查阶段。下面，我代表学校党委和学习实践活动领导小组就学习调研阶段的工作进行回顾小结，对做好分析检查阶段的工作讲三点意见。
一、认真回顾学习调研阶段的工作
自3月22日召开动员大会以来，学校按照省委的部署和要求，迅速行动，周密部署，紧扣学校特点，突出实践特色，注重分类指导，扎实有效地推进学习实践活动。
1．早启动，早布置，增强了活动的主动性
学校党委按照党中央的统一部署和胡锦涛总书记的讲话精神，于2008年9月25日印发了《关于在全校开展深入学习实践科学发展观活动的通知》，9月27日印发了《关于深入学习实践科学发展观活动的实施方案》，9月28日，学校召开了深入学习实践科学发展观活动和开展“坚持科学发展，加快富民强省”解放思想大讨论活动动员大会。2009年3月19日，中共湖南省委全省动员会结束后，学校党委于3月20日召开了专题会议，对学习实践活动进行了全面部署，制定下发了《南华大学深入学习实践科学发展观活动的实施方案》，重点对3个阶段6个环节等的工作进程和步骤进行了安排部署，初步明确了自选项目，各项工作迅速启动，稳步推进。省委“学习实践科学发展观活动指导检查组第三组”组长匡代科同志评价学校对学习实践活动“认识高、谋划早、准备充分”。
2．高起点，高质量，强化了活动的规范性
一是高起点确定实践载体，制定实施方案。 学校党委通过集思广益、反复研讨，确立了“彰显办学特色，坚持科学发展，努力创建高水平大学”为学校学习实践活动的载体。这个载体得到了上级领导和学校广大师生的充分肯定，认为这一载体符合高等教育的发展规律，符合学校战略目标的要求。各单位也精心提炼本单位学习实践活动的载体，力争使学习实践活动既遵循省委和校党委的要求，又体现各自的特点，更符合本单位科学发展的要求。围绕学习实践活动的主题，学校制定了实施方案，提出了以“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠、综合实力新跨越”的总要求，努力达到“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”的目标，进一步解放思想、实事求是、改革创新，推动学校向高水平大学的奋斗目标迈进。各单位按照《实施方案》的要求，结合自身实际，制定了周密的活动计划，规范地开展活动，确保了学习调研的效果。
二是高质量完成动员部署工作。学校党委于3月20日制定下发了《关于成立南华大学深入学习实践科学发展观活动领导小组的通知》、《关于明确深入学习实践科学发展观活动工作组办公室机构、人员及职责的通知》，成立了学习实践活动领导小组、工作组、指导检查组等3个领导、工作机构。校党委书记邹树梁任领导小组组长，校长文格波、校党委副书记赵红任副组长，其他校领导和校长助理为领导小组成员。工作组组长由正校级督导荣石泉担任，相关职能部门主要负责人为工作组成员，工作组办公室设党委组织部。指导检查组组长由副校级督导黄芬远同志担任，党政督导团的成员为指导检查组成员。学校32个二级基层党组织也组建了相应的工作班子，明确了专门负责人，确保各项学习实践活动顺利开展。
3月22日上午，学校在韶山召开了深入学习实践科学发展观活动动员大会。我代表学校党委和学习实践活动领导小组作了动员报告。省委学习实践科学发展观活动指导检查组第三组组长匡代科同志对学校的学习实践科学发展观活动做了重要指示。学校领导、校长助理以及各职能部门、教辅单位、各学院和附属医院的主要负责人共120余人参加了本次动员大会。动员会结束后，党员干部来到毛泽东铜像广场，向主席铜像敬献了花篮，并在主席铜像前举行了重温入党誓词的宣誓仪式。学校是湖南省第二批最早召开动员大会的高校。
3月23日-4月7日，各二级单位党委（党总支部）、直属党支部召开动员大会，发动本单位全体党员开展学习实践活动。同时，学校还面向全校师生开展“科学发展大家讲”活动，通过设立信箱、邮箱、热线电话，收集师生的意见和建议，扩大了学习实践的参与面，确保“人人都是参与者，个个都是建言人”。
3．重实践，重创新，确保了活动的实效性
学校各级党组织结合自身实际，发挥自身优势，创新工作方法，通过举办专题报告、专题座谈会、开展解放思想大讨论、开设专题网站、编发《简报》等有效手段和载体，做到学习和调研紧密结合，同步推进，确保学习有提高，调研有收获。
一是创新形式，形成浓厚的学习氛围。在学习调研阶段，学校党委及32个二级单位党委（党总支）、直属党支部，196个党支部，4014名党员参加了学习活动。在学习形式上做到灵活多样，确定了自学、举办培训班、专家辅导、网络学习、学习调研、举办研讨班等多种形式，坚持“三个结合”：
坚持个人研读与集中研讨相结合。学校专门印发了学习资料《深入学习实践科学发展观学习专辑》，方便个人研读。学校党委组织中心组学习2次，学校32个二级单位党委（党总支）、直属党支部共组织中心组学习88次。特别是校、院两级党委学习中心组成员联系学校改革发展实际在韶山组织了以“坚持科学发展、提升办学实力、推进两个转变”为主题的集中研讨。为检验学习效果，党委制定下发了《南华大学学习实践活动知识测试题》，要求每位党员独立完成一套试卷，以此检验广大党员学习效果。
坚持专题培训与专家辅导相结合。一是进行专题培训。学校举办党委书记、党支部书记、指导检查组成员、辅导员培训班、党员培训班等各类层次的培训班130场次。二是邀请专家辅导。在学习调研阶段，学校邀请了教育部原副部长、中国高等教育学会会长周远清，湖南师范大学著名学者唐凯麟教授，湖南大学副校长陈收教授，吉首大学副校长白晋湘教授，中南大学政治与行政学院副院长、博士生导师曾长秋教授等专家、领导分别到校作辅导报告。
坚持聆听报告与观看录像相结合。学校先后组织师生聆听了各级领导的报告和讲话，同时，又组织党员、教师、学生收看科学发展观讲座录相和周强省长视察学校的录像片，深入学习贯彻省长指示精神，进一步提振了广大师生员工创建高水平大学的信心，进一步增强了广大师生员工推进学校科学发展的责任感和使命感。
二是突出重点，保证了调研的广度和深度。按照学校调研阶段的统一要求，全体校领导和各二级单位、职能部门围绕“加快高水平大学创建”和“如何创新机制体制，增强学校核心竞争力”等主要调研课题展开广泛的座谈和专题调研活动。
第一，就影响学校科学发展，创建高水平大学的体制机制问题进行调研。学习实践活动的最终目标是推进学校科学发展，创建高水平大学。解决影响这一目标实现的体制机制问题是关键。3月31日至4月3日，校领导带领相关职能部门负责人到清华大学等高校和中国核工业集团公司等央企，就进一步体现办学特色，加强现代大学制度建设，破解建设高水平大学难题等方面进行深入调研。4月中旬，校领导带领相关职能部门负责人先后到广州大学等高校开展后勤改革调研，带回了兄弟高校推动学校科学发展的宝贵经验。
第二，就群众反映强烈、急需解决的现实问题进行调研。党委出台了《南华大学关于确定校领导班子成员学习实践活动专题调研主题的通知》，就广大师生反映强烈、急需解决的问题进行调研，确定了如何进一步提高教育教学质量、中青年师资队伍和高层次人才队伍建设、改进机关工作作风等广泛师生员工最关心、反映较大的调研主题18个，分成16个小组，以召开群众座谈会、问卷调查、听取意见等形式，分别到各二级学院等基层单位开展深入的调研活动，形成了校级层面的调研报告16个。学校32个二级单位党组织党员领导干部也深入各系、教研室、实验室等基层单位，围绕提升教学科研水平、加强学科专业建设、加强干部作风建设等基层群众最关心的专题进行深入调研，确定了调研专题154个，成立了调研小组117个，形成了调研报告82个，开展调研交流34次，查找问题470个，目前初步解决问题103个。
第三，就影响民生的现实问题进行调研。活动期间，学校领导主持召开了青年教师代表、学生代表等系列座谈会，了解广大青年教师和青年学生在学习、工作和生活中的一些困难。各位校领导还通过接待日等途径，深入广泛地听取基层群众关于民生方面的意见。
在调研活动开展过程中，党委注重分层次开展调研。一是通过设立意见箱、电子邮箱、召开群众座谈会等形式，广泛征求广大基层群众意见，全面了解广大基层群众所思所想，了解广大群众最关心的要求和愿望。二是广泛征求职工代表的意见。党委以召开“双代会”为契机，分教工、学生两个类别制定下发了《南华大学科学发展观问卷调查》，在大会期间发放问卷，广泛征求意见。
三是注重宣传，营造浓厚的学习实践活动氛围。学校按照“全方位覆盖、无缝隙渗透”的宣传原则，纵向到底，横向到边，充分利用校报、网络、广播、电视、橱窗等多种媒体开展了立体交叉式的宣传。学校制定出台了《中共南华大学委员会深入学习实践科学发展观活动宣传方案》，建立了“南华大学学习实践科学发展观专题网站”，编辑了学习实践活动简报9期，在校报、广播、影视、橱窗、板报等宣传阵地共计开辟专栏30余期次，登载学习实践活动文章130余篇，大力宣传学习实践科学发展观的先进典型，宣传学校学习实践活动的部署、要求、做法、经验和成效。在学校显要位置挂出横幅20余条，努力营造良好氛围。学校积极加大对外宣传报道的力度，湖南卫视、湖南教育电视台、衡阳电视台相继报道了学校的学习实践活动，同时在中央学习实践科学发展观专题网站、人民网、中国共产党新闻网、红网、湖南教育网、《中国教育报》、《中国核工业报》、《湖南日报》、《科教新报》、《湖南教工》、《衡阳日报》等新闻媒体上发表学习实践活动文章30余篇。
4．重实效，边学边改，突出了活动的针对性
学校围绕“解决一批突出问题，取得一批实践性成效，形成一批制度性成果”的要求，坚持注重实效，边学边改，让学习调研的成效体现在解决问题、促进发展上。
一是加强学校顶层设计。进一步明确了学校发展思路与战略，提出了“争项目、调结构、促就业、强管理、保增长、上水平”的2009年工作方针；修订和完善了《南华大学章程》，学校一届二次党员代表会议通过；全面推行《形象识别系统》；完成了整章建制工作。
二是切实解决广大师生最关心、最直接、最现实的利益问题。
第一，做好毕业生就业工作。2009年，受金融危机的影响，毕业生的就业压力相当大。学校高度重视大学生就业工作，根据形势需要调整了大学毕业生就业工作领导小组，我和格波校长任领导小组组长，其他校领导为成员。出台了《2009届毕业生就业工作促进方案》,出台了旨在促进大学毕业生就业的8项措施，为毕业生就业创业工作提供保障。截至5月4日，学校已经成功举办了大型招聘会3场、专场招聘会近400场，先后接待用人单位近800家，为2009届毕业生提供就业岗位10000多个，毕业生就业率已达到69.87%（含就业意向），考研上线率达到15%。学校09届本科毕业生就业率与去年同期相比还略有上升。
第二，解决学生体育运动场地问题。目前，学生文体活动场所较为紧张，但个别部门利用学校运动场地有偿服务，学生意见很大。为此，学校党委要求坚决取缔体育运动场所有偿服务，免费对师生开放，并计划修建一些简易篮球场和乒乓球场，缓解体育锻炼难的问题。
第三，提高教职工待遇。学校在办学经费比较紧张的情况下，确保职工生活待遇逐年有所改善。学校党委决定，在今年的预算中安排2700余万元，为每位教职工人均每月增资350元，投入724万余元发放教职工住房补贴。
第四，新校区建设取得实质性进展。在省教育厅的支持下，学校以5200万元的划转费用承接湖南工学院西校区198亩土地及其资产。根据情况的变化，学校将省市同意征用的1200亩土地，由石鼓区改在蒸湘区的湖南工学院西校区周边, 分期建设新校区。今年将以划转新校区为起点，首期征地500亩左右，完成新校区征地改址及报批相关手续办理。
第五，加大教学办公设施改造。学校加大对教学、办公基础设施建设改造力度。维修改造公共卫生学院楼、国防生楼、多媒体教室，对工程训练中心的数控车床进行改造升级和第一教学楼主控室扩容；加强国防生“二场四室”建设；加强数字图书馆和信息化校园建设，促进信息资源共享。
第六，整治校园环境。一段时间以来，少数人利用家属住房开店经商，影响了校园环境，师生意见较大，为此，学校党委、行政高度重视，多次召开专题会议，研究对策，在规定时间内，经营户全部停止经营。
三是加快创建高水平大学步伐。3月21日，周强省长视察南华大学，支持学校创建高水平大学。创建高水平大学，要大力加强内涵建设，充分发挥学校的特色和优势。
第一，进一步彰显核特色。为继续彰显学校核类学科的特色优势，在工业与信息化部和湖南省人民政府共建南华大学的基础上，中国核工业集团公司与湖南省人民政府就共建南华大学已达成一致意见，初步商定5月份签订共建协议，此举将进一步拓宽学校办学空间，推进学校核类专业发展。在4月20日—22日召开的面向21世纪核能部长级国际大会上，学校作为正式代表参加了大会，并向国际原子能机构总干事巴拉迪递交了信件，承诺学校将发挥核类学科专业优势，致力于为中国核工业和第三世界国家培养更多的核类专业人才，尤其希望在核能研究开发和核能人培养等方面能有与国际原子能机构合作的机会，为核能造福人类做出积极的贡献。在4月28日举行的全国庆祝“五一”国际劳动节暨保增长促发展劳动竞赛推进大会上，学校核科学与技术科研团队荣获“全国工人先锋号”。由于南华大学在核学科、核专业方面的出色成绩和广泛影响，教育部5月6日行文《关于同意南华大学部分核类本科专业试行单独招生的函》（教学司函[2009]34号），批准学校核类专业自主招生。
第二，进一步强化医品牌。2009年3月17日，新医改方案出台后，学校党委积极应对，行动迅速，召开了党委会专题分析《医改意见》的深刻内涵，结合学校实际，提出了巩固发挥医、护、技、药、预防等高级专门人才培养的重要基地作用，把学校建设成为全省住院医师规范化培训中心、全省全科医师培训中心、湘中南医疗服务中心的工作思路，努力为我省全面深入实施新医改方案，提高人民群众健康水平，加快实现富民强省目标作出新的贡献。2009年4月6日，学校党政领导就新的医改方案颁布后学校的应对举措向省卫生厅进行了专题汇报。
三是进一步夯实环保学科底蕴。近期，国家环保部和国家核安全局要求清华大学、北京大学、上海交通大学、西安交通大学、华北电力大学、南华大学等6所高校参与制订《关于我国核安全人才培养发展规划》。4月17日，格波校长向环保部部长周生贤专门汇报了学校环保学科专业情况。基于学校环保学科的底蕴，学校正在力争国家环保部与湖南省人民政府共建南华大学。
总的来说，我校学习调研阶段的活动可以用“领导高度重视，准备工作充分；紧密结合实际，突出实践特色；广泛宣传发动，营造良好氛围；丰富活动形式，学习取得成效；深入开展调研，广泛听取意见；坚持边学边改，活动工作两促进”来概括，取得了阶段性成果。但是还存在一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：一是各单位开展学习实践活动不平衡，个别单位的领导对活动重视不够，抓得不紧，少数党员干部认识没有到位；二是有些单位没有把学习实践活动与具体工作很好地结合，没有形成明晰的工作思路，在边学边改上体现得不够平衡。对这些问题，我们要高度重视，切实采取措施加以解决。
二、切实抓好分析检查阶段各项工作
5月8日，省委副书记梅克保在省属部分高校学习实践科学发展观活动座谈会上做了重要讲话，对全省第二批学习实践活动前一阶段工作进行了总结，并对分析检查阶段工作做了部署。分析检查阶段在学习实践活动中具有承前启后的重要作用，我们必须认真贯彻省委精神，切实抓好这一阶段的各项工作。
1．深化思想认识，把握总体要求
各级党组织要坚持把学习贯穿始终，在前一阶段集中学习的基础上，组织广大党员干部继续深入学习研读中央指定的学习内容。在抓好自学的同时，再拿出一些时间组织开展集中学习和培训。要对领导干部是否对规定的“三本书”真正读完进行检查，没有读完必读书目的领导干部要抓紧补课。要紧密联系当前国内外经济形势，坚决贯彻中央和省委有关应对国际金融危机的部署要求，不断增强共克时艰、共渡难关的信心和勇气。要紧密联系当前社会稳定形势，及时化解各种矛盾，着力维护学校安全稳定。要紧密联系实际，不断加深对科学发展观的理解，通过认真学习和深入讨论，切实把党员干部的思想统一到中央和省委的部署要求上来，在树立科学发展理念、增强科学发展信心、凝聚科学发展共识上取得进步，真正达到党员干部受教育的目的。
分析检查阶段的主要任务是征求意见、找准问题、分析原因、理清思路、明确方向。扎实抓好分析检查阶段工作，要深入贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，结合当前学校实际，突出校、院两级领导班子这个重点，紧扣活动主题和载体，深入查找、切实找准影响和制约学校科学发展的突出问题和党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，着重抓好召开领导班子专题民主生活会、撰写领导班子分析检查报告两个环节的工作，并组织好分析检查报告的群众评议，要更加注意集中精力解决问题，要更加注重创新体制机制，要更加注重吸收群众参与，要更加注重解放思想和改革创新，力求在思想认识上有新提高，在解决问题上有新举措，在推动工作上有新成效。
2．抓好各项工作，查找突出问题
各单位要充分吸收和运用前期学习培训、专题调研、开展解放思想讨论的成果，紧密联系改革发展稳定和学校工作以及党员领导干部的思想作风实际，深入查找问题，认真总结经验，明确努力方向。
一是做好召开领导班子专题民主生活会的各项准备工作。主要做好三个方面的准备：要采取多种形式广泛征求各方面意见。对征求到的意见和建议要认真梳理，分别整理出对个人和班子的意见，力求把存在的问题找准，把原因分析透彻，把改进措施抓实。要深入开展谈心活动。领导班子成员之间要通过互相谈心，交换看法、沟通思想、增进团结、找准问题、形成共识。要认真撰写发言提纲。重点把握对科学发展观的认识，分析检查存在的突出问题和原因，今后努力方向和整改措施等三个方面的内容。
二是召开领导班子专题民主生活会。专题民主生活会要围绕深入贯彻落实科学发展观、进一步推动学校科学发展确定主题；各单位要根据实际情况，扩大专题民主生活会列席人员范围，应当邀请教学科研一线的代表列席生活会。专题民主生活会上，领导班子成员要结合党的十六大以来学校的改革发展实践，积极开展批评与自我批评，直奔主题摆问题、找原因、谈整改，紧密联系领导班子作风建设的实际，深入查找个人和班子在贯彻落实科学发展观，推进学校科学发展、服务经济建设方面存在的突出问题，面对国际金融危机不利影响反映出的突出问题，党性修养和作风建设方面存在的突出问题，吸取经验教训，自觉改进提高。专题民主生活会要坚持正面教育为主，重在分析问题，重在总结经验，重在明确方向，要历史地、客观地、辩证地看待领导干部以往工作中的成绩和问题，不纠缠历史旧帐，不纠缠个人责任，形成民主团结、敢讲真话、务实创新的良好氛围。各单位在开好领导班子专题民主生活会的同时，要组织党员召开专题组织生活会，按照科学发展观要求分析查找自身差距和不足，明确努力方向。
三是形成领导班子分析检查报告。校领导和各二级单位党政主要负责同志要对分析检查报告的总体思路、突出问题、主要原因、对策措施等，提出具体明确的指导意见，要全程主持分析检查报告的撰写。起草分析检查报告时要重视系统梳理广大师生、服务对象提取的问题和建议，尤其是要原原本本汇总大家对领导班子及成员提出的批评意见，提交领导班子和成员讨论分析，使领导班子的分析检查报告充分反映实际情况，真实体现群众意愿，更好地凝聚集体智慧。
分析检查报告重点要包括以下内容：①学校广大党员、干部在贯彻落实科学发展观上形成的共识；②党的十六大以来学校贯彻落实科学发展观的情况，简明扼要概述取得的成效，系统全面梳理存在的问题，实事求是分析存在问题的主客观原因，特别是主观方面的原因；③学校和各二级单位科学发展的主要方向、总体思路、工作要求和主要措施，列出在学习实践活动中可以立即解决的突出问题和经过一段时间努力能够解决的突出问题，提出解决问题的新举措；④按照科学发展观要求加强领导班子自身建设的具体措施。
撰写领导班子分析检查报告，要充分运用前段深入调研、开展解放思想讨论、民主生活会的成果，突出检查分析问题、理清科学发展思路、明确改进措施这个重点，避免写成一般的工作性报告。分析检查报告力求深刻，分析透彻，思路清晰，措施实在，成为学校科学发展的指导性文件。领导班子分析检查报告初稿形成后，要以适当方式广泛听取各方面意见、建议。然后对分析检查报告进行充分讨论，反复修改完善。
四是精心组组织群众评议。领导班子分析检查报告基本形成后，要认真组织评议，广泛征求党员、群众的意见。要合理确定参加评议人员。参加评议的人员范围要同学习实践活动基本结束时进行的满意度测评人员范围通盘考虑。要组织党员干部、党代会代表、人大代表、政协委员、教代会代表、民主党派负责人、无党派人士及师生代表参加评议。要精心设计测评内容，着重从领导班子对科学发展观认识深不深，问题查找准不准，原因分析透不透，发展思路清不清，整改措施行不行，加强领导班子建设措施是否有针对性和可操作性等方面进行评议。要采取灵活多样的评议方式方法，可以召开座谈会、评议大会，也可以书面评议等。要尊重党员群众的评议意见，评议中提出的正确意见要体现到修改后的分析检查报告中。要做好分析检查报告和群众评议结果的公布工作，合观定公开范围和公开形式。
3．突出实践特色，狠抓工作落实
各单位要继续突出实践特色，在分析检查过程中，坚持边学边改、边查边改，认真做好解决突出问题、创新体制机制的工作，把学习实践活动与做好当前各项工作结合起来，对前一段学习调研中发现的经过努力能够解决的问题，要抓紧解决，使广大干部群众看到实实在在的效果。在解决问题方面，要立足于工作实际，着力解决党员干部特别是领导干部思想、作风、能力等方面不适应不符合科学发展观的突出问题、党性党风党纪方面群众反映强烈的问题以及本职业务工作的突出问题。解决群众反映强烈、关系切身利益的突出问题，要坚持尽力而为、量力而行，切忌唱高调、失信于民。要集中力量办几件群众看得见、摸得着、得实惠的实事。要重视长效机制的建设，各单位要把学习实践活动中好的做法和经验及时总结归纳，用制度的方式固定下来，形成保障和促进科学发展的制度体系。
各级党组织要切实加强对学习实践活动的组织领导。要结合实际，精心组织，统筹安排，突出重点，狠抓落实。校、院领导班子成员特别是主要负责同志，要认真履行职责，亲自抓专题民主生活会、撰写领导班子分析检查报告、组织群众评议和各项工作的推进，为其他党员干部作出示范，确保各项任务的完成。领导班子成员要结合分管工作经常深入联系点指导工作，真正把联系点建成示范点。指导检查组要认真履行职责，加强对学校开展学习实践活动情况的具体指导，注意掌握进展情况，及时发现问题，提出工作建议，确保各个环节的工作要求落到实处。
三、加强组织领导，把学习实践活动不断引向深入
分析检查阶段的主体是领导班子和领导干部。这个阶段既要评价领导班子的工作，又要触及领导干部的思想，还要接受师生员工的评议，任务更重、要求更高。
一要加强组织领导。要坚持“进度服从质量、形式服从效果”的要求，力戒形式主义，务求取得实效。主要负责同志要善于“弹钢琴”，切实承担起第一责任人的职责。班子成员要结合分管工作做到“一岗双责”。领导干部要以身作则，以实际行动为广大党员师生作出表率。
二要搞好舆论引导。要创新活动方式，充分利用校报、校内广播、校园网、工作简报等渠道，加大学习实践活动的宣传力度，形成全方位、多角度、立体化的宣传态势，营造学习实践活动的浓厚氛围；要挖掘和培育先进典型，充分发挥典型的示范引领和辐射带动作用，注意用身边事教育身边人。
三要坚持统筹兼顾。要在高标准、严要求地完成规定动作的基础上，进一步解放思想、拓宽思路，从组织形式、学习方式、活动形式、教育途径等方面大胆创新，找准结合点和切入点，把学习实践活动与学校中心工作结合起来，做到两手抓、两不误、两促进，通过学习实践活动促进日常教学科研工作的开展，用各项工作的实际成果来衡量和检验学习实践活动的成效。
同志们，南华大学的学习实践科学发展观活动已经有了一个良好的开端。希望学校各级党组织和全体共产党员按照省委的要求，扎扎实实地做好分析检查阶段的各项工作，确保分析检查出思想、出思路、有措施、见成效，为“彰显办学特色，坚持科学发展，创建高水平大学”作出新的贡献。
