我国社会发展进入新的历史阶段，意识形态领域的斗争形势更加复杂。高等学校作为意识形态工作的前沿阵地，培养担当民族复兴大任的时代新人，责任大，任务重。 高校学科或课程育人作为“三全育人”的重要内容和思想政治工作体系的重要环节，备受关注。所谓学科或课程育人是指“以学科课程为主体，融入思想政治教育元素，实现知识传授与价值引领的统一”，是极具价值渗透能力的思政活动。在学科或课程育人活动中，自然科学，由于学科知识的工具理性特征，价值融入的难度较大，其逻辑机理与实践路径尚不明确，亟待深入研究和探索。