10月25日，第二临床学院2020级研究生周煜中同学早上在外就餐时突遇一老年男性意识障碍倒地，在家属及餐馆其他人员都惊慌忙乱、手足无措的时候，周煜中同学勇敢的站出来，在迅速、冷静的查看生命体征后果断、高效的采取胸外心脏按压术，在没有任何防护措施下，毫不犹豫的采取口对口人工呼吸，经过约10分钟努力抢救，该名老人恢复了自主呼吸及意识，直至救护车赶来，周煜中同学的施救为患者进一步抢救治疗赢得了宝贵时间，热心市民拍摄的周煜中同学跪地救人的画面在各大短视频应用中不断刷屏。周煜中同学跪地救人事迹被人民日报客户端、央视新闻客户端、环球网、扬子晚报等媒体报道，视频播放量100多万，微博话题阅读超182万，获得社会广泛好评。

患者家属送锦旗感谢周煜中见义勇为施救

这不是第一位公共场合的应急救人的研究生。2019年9月8日清晨，2017级研究生杨烨玮在搭乘摩拖车上班途中，路过市政府十字路口志愿者站岗亭，发现一名年轻男性倒在岗亭处，遂立即叫摩的司机掉头，返回事发地点。快速检查其生命体征后立即启动抢救程序，进行5组胸外心脏按压后，救护车及时赶到，此时患者面部血运恢复，自主呼吸恢复，但仍无自主心率。杨烨玮协助急救医护人员，将患者送至南华大学附属第二医院急诊科，与南华附二急诊科医生详细交代了患者病情，并与患者家属及在校老师取得联系收集患者病史。整个抢救过程被热心的摩的司机拍摄下来。杨烨玮的施救为患者进一步入院抢救赢得了宝贵时间。

2020级研究生开学典礼合影

这两个事例体现了第二临床学院研究生的大爱与情怀，医者的担当与能力，为广大青年树立了榜样，鼓励广大青年学好本领，敢于作为，敢于担当，敢于奉献。第二临床学院能培养出这样有能力与担当的医学生离不开始终坚持“三全育人”、始终坚持立德树人教育理念。

学院院党委、行政、科研管理部（研究生教育主管部门）、研究生导师、各科室老师在研究生教育方面一直深入贯彻落实习近平总书记关于高校工作的重要指示批示精神，全面贯彻新时代党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，通过加强系统规划与健全制度体系，为思想政治工作的有效开展，“三全育人”体系的建立健全，培养德智体美劳全面发展的新时代医生奠定了良好基础，根据研究生培养教育模式，制定了临床专业型研究生的职业操守与使命的职业基础教育根基。

学院以培养有担当有能力的临床医学接班人和发展的推动者为使命，深入推进课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织十大育人体系建设，努力构建全员、全过程和全方位的育人格局，形成了第二临床学院临床医学专业三全育人一体化模式。具体做法如下：

课程育人，推动以“课程思政”为目标的教学改革，优化课程设置。学院按二级学科培养硕士生的思路，构建课程及轮科体系，解决本科过渡至硕士期间的衔接问题，探索从医学背景教育向职业前景教育的无缝连接与转化。开设的《循证医学》《医患沟通的技巧与应用》《医生职业道德素质拓展训练》等6门专业课程中，授课教师穿插思政元素，从医德医风、救死扶伤、医者大爱与情怀的典型事迹激发学生学好医学知识，历练临床技能的决心与投身医学的理想追求。

新生入院教育暨班级座谈会

科研育人，实施研究生科研力训练计划，培养研究生开拓创新的进取意识和严谨求实的科研作风。入院教育进行了科研相关培训，强调严谨求实的学术作风。学院临床实验中心有专门的实验技术老师负责指导，鼓励和支持学生早进实验室，早进课题。根据南华大学4310战略（临床学科建设计划），在专业型研究生科学研究中推进临床研究的实施，让临床专业研究生具备临床科研能力，为培养未来的大医师而努力。

实践育人，推动能力培养与素质养成相结合，理论与实践相结合。通过以依托专业、形成特色、丰富内容为主要方式开展社会实践。将医生的临床实践与社会实践有机结合，开展的学生社会实践活动中具有自己的专业特点，提高了社会实践的质量和效果，如学生积极开展义诊活动，进行“三下乡”活动，开展胃癌等疾病早期筛查，进行乳腺癌防治、静脉血栓防治科普宣教，积极参与创新创业大赛，开展社会调查、志愿服务、勤工助学、助研助教助管等社会实践活动。

网络育人，引入微信教育，把教学、科研、思想、安全等工作有机结合，形成整合优势。成立南华附二研究生微信公众号，成立南华大学第二临床学院研究生分会，负责运营官微。引入微信教育，打造正能量充沛的微信平台，及时发布第二临床学院资讯和学院动态，通畅“学院-社会”互动渠道。根据医院对于微信平台管理的有关制度措施，对于研究生们的微信发布提倡以积极向上的文化内涵为主要内容，灵活欢快的形式为载体。

心理育人，优化心理健康知识教育，健全完善心理危机应急预案。引导学生认识个人心理状态及行为特征，正确面对生活事件和负面情绪。针对特定潜在问题的学生，联合家长、导师沟通反馈信息，加强人文关怀和心理疏导，努力将“心理危机干预”前移为“心理问题预防”。学院学生因心理及学业原因非正常人身伤害时间零发生，将心理教育与关怀与职业教育相联系，打通医者心理与医者情怀的关键点。

组织育人，强化党组织的育人职责，把组织建设与思想建设引领结合起来。每年组织1-2次红色专题教育培训活动，每年开展1次评优表彰活动，党支部活力持续提升。针对对于年轻人的特性，主动积极在研究生中培养发展合格党员。

资助育人，引导学生自立自强，激发使命担当。学院制定了《第二临床学院研究生奖学金制度》，每年投入500-600万，引导学生靠勤奋摆脱贫困。学院从未有一名学生因交不起学费失学。

管理育人，强化科学管理对思政教育的保障功能。学院严把导师选聘考核师德，严把导师资格审核关，强化教书育人职责，树立为人师表意识。

服务育人，把解决实际问题与解决思想问题结合起来，围绕师生、关心师生、服务师生。成立第二临床研究生分会，起到师生之间桥梁纽带作用。辅导员担任团委书记，负责动员、组织、指导、保障学生活动。

在2017年南华大学研究生迎新杯篮球赛获得冠军

文化育人，以制度化实现规范化，营造出“宜教宜学”的良好氛围。以医院文化为核心内容，向学生灌输“医诚术精，行方智园”的理念。制定奖助学金评选细则、学院奖学金管理文件、住宿管理办法等细则，构建了以学生为中心的育人机制。通过党团班一体化，推动全员、全过程、全方位育人。实施党支部指导下的“团班一体化”，以团支部为主导，班委会为主要执行机构，建设班集体。建立了2个党支部，3个团支部、3个班委会。开展各种文化活动，如迎新杯篮球赛、师生篮球赛、足球赛、班级活动等。

学院构建党委、行政统一领导，党政齐抓共管，科研管理部具体执行，导师、全院师生共同参与的育人体系。学院坚持将“三全育人”贯穿办学全过程和各环节，坚持十大育人体系。为社会培养更多有能力、有担当的医学人才，为国家发展、民族兴旺不断努力，贡献力量。