人物简介：马军，女，回族，1973年6月生，中共党员，南华大学教师，湖南省优秀心理咨询师，2018年入选第十届全国辅导员年度人物。正高职称（研究员），国家二级心理咨询师，国家高级职业指导师。公开发表论文30余篇，出版专著两本，参编高校人文素质教材两本，主持参与各类研究课题10余项。
在高校，有这样一批特殊的老师。他们是“保姆”，牵挂学生的身心与生活；他们是“万金油”，帮助学生求解日常学习与生活遭遇的方方面面难题。
他们就是辅导员老师。工作量大、工作时间长、工作繁琐、职业晋升通道狭窄……多重压力下，辅导员队伍流动性很大，有的人干不了几年就离职或转岗。
但在南华大学，马军在辅导员岗位上一干就是24年，不仅是学校干得最久的唯一正高职称的一线辅导员，还入选为第十届全国高校辅导员年度人物。
寒来暑往，她把时间给了工作，把生活给了学生。老同学有些不解地说：“你还在做辅导员啊？”她笑着说：“是啊。因为我热爱这份工作。”
马军，用爱心、责任心和专业能力，成为学生心灵的“摆渡人”。
天天和学生在一起，丈夫也来办公室陪她
笑容明朗，身轻如燕，快人快语。4月底，记者在南华大学见到46岁的马军时，她看起来与在校大学生并没有太大区别。“天天跟学生在一起的缘故吧。”她这样解释自己的“学生气”。
马军与学生“在一起”是用时间堆积的。早上7时，她去寝室查寝督促学生们按时起床，回到办公室忙完工作就开始给QQ、微信上的学生留言回复，接待来访的学生并帮他们跑腿；下午5时30分，别的老师要下班了，她守在办公室里与约好的学生一个个谈话；晚上9时，学生陆陆续续走了，她打开电脑，整理登记当天的学生工作情况，列出明天需要解决的工作重点，写总结材料。这一忙，就到了深夜……
“如果我们有事找马老师，不用打电话，下午6时左右去办公室找她，她一定在。”2015级学生李沛龙说。
“有一次，我有表格要报送给马老师，已经是晚上9时多了。我以为马老师已经下班了，就发短信说明天再交，马老师回信息说她就在办公室。我非常佩服她的敬业精神。”2015级学生张文舟回忆说。
马军的丈夫阳剑兰也在学校工作，担任船山学院党委书记。两口子都忙，难得见面在一起。马军天天晚上在学校守着学生，阳剑兰有空就来办公室守着她。夫妻守着办公室加班，成了校园一道独特的“伉俪风景”。
“我特别希望当老妈的学生，而不是女儿。”马军的女儿这样说。也难怪，生下来28天就被送到外婆家，两岁多才回来；幼儿园和12年的小学中学生活，大部分时间是家里老人在照顾，马军几乎就没管过。难得有几次妈妈带她玩，也是跟着妈妈的学生们搞活动。
对于学生，马军几乎个个了如指掌。谁不喜欢洗袜子、谁爱喝奶茶、谁早上喜欢睡懒觉、谁家里父母吵过架、谁踢球时肌腱断裂过……点点滴滴，马军都记在心里。毕业的学生们每一次返校，马军如数家珍谈起的这些过往，如一股暖流熨帖着学生们的心灵。
在学生心里，她不是亲人胜似亲人
“小马姐”“马姐姐”“马大姐”“马军姨”，从学生们对马军的这些称呼里，就可以感受到浓厚的师生情。
马军刚参加工作时，发现学校里的贫困学生多，资助渠道也少，她记在了心里。在外面吃饭，马军很多时候记挂着给学生带饭菜，想着给那些为了省钱连肉都舍不得吃的学生开开荤。有一次，她给学生们带饭，天黑，视力又不好，两手拎着饭盒的她一不小心掉到了沟里，至今下巴还留有伤疤。
有的学生连学费都缴不上。工资不高的马军，经常借钱给学生。“老师的钱不急着还，毕业后工作了再还，也是可以的。”这句话，经常挂在马军的嘴边。
一次查宿舍时，有一个学生不经意地说：“班上有一名同学，平时一天3餐只吃馒头，一年到头只穿同一条裤子。这个暑假之后，瘦得更厉害了。”马军马上把这名“过苦日子”的学生约到办公室谈心。
原来，这名学生从小家境贫困。外出打工的父亲因车祸离世，重病瘫痪的母亲绝望之下，要带着妹妹一起服毒自杀。“老师，我只想赶紧打工挣钱。我怕妈妈还会想不开。”望着学生充满泪水的双眼，马军心疼得掉下泪来。
“你要坚强起来，老师也会想办法帮你的。”马军帮他申请到了国家助学贷款，为他介绍家教，还每月借给他500元生活费。这位学生把马军当成了主心骨，渐渐地把心思放在了学业上，不仅拿到了国家奖学金，还以优异的成绩考上了中山大学研究生。
2002年，31岁的曹应坤考上南华大学，成了马军的学生。曹应坤的妻子不理解他这么大年龄还要考大学，与他离婚，曹应坤只得带着2岁的女儿前来求学。“第一次见到曹应坤，就知道他过得很艰难。孩子躲在他身后，见到生人畏畏缩缩的，也很让我心疼。我想尽可能帮助他完成学业，这也许是帮助他改变人生命运的最好机会。”马军说。
入学后，马军帮他申请了一间独立的宿舍，方便他带孩子住，还帮他争取到了两个勤工俭学岗位；曹应坤有实验课不能带女儿时，马军便充当临时“妈妈”，还找到学校的同事一起联系到一所幼儿园免费接收小女孩；曹应坤考研究生时，因年龄偏大，一些学校有顾虑，马军前往说明情况，帮助曹应坤顺利读研。
“不是亲人胜似亲人。要不是马大姐帮助，我不会有今天。”如今在浏阳某医院担任科室主任的曹应坤，谈起往昔，感慨不已。
“教育之道无他，唯爱与榜样而已”
作为南华大学第一个国家二级心理咨询师，马军已经成功干预学生的心理危机200余例，转化后进学生100余人，个体成长咨询跟踪辅导500余人，在南华大学校报发表“心灵有约”专栏文章100余篇，开展团体、个体成长辅导及心理健康教育活动3000余次。
“老师，我想不通，她为何不喜欢我？我不想活了。”某一天，马军接到了这样一条信息，她心里咯噔一下。职业的敏感让她感觉到，这个学生可能要做傻事。“我当时心里很慌，又不知道他在哪里在干什么，直接问他很可能不告诉我。”马军集中精神，认真地在微信上问那位学生“她是谁啊”。“你先告诉我，你们是怎么交往的”“老师有办法，你来我办公室，我教你”……马军一边和学生聊，一边发动别的学生到处去找他。一个多小时后，发那条信息的学生终于出现在了她的办公室。
马军耐心询问，才知道这名学生追求一名女同学遭拒绝后，竟然爬上学生宿舍的顶楼想要轻生。“现在想起来依然后怕，好在他还是信任我。”在马军的开导下，这名学生把注意力放在了自身的发展上，重振自信。后来，他以笔试、面试双第一的成绩考上了四川大学研究生。
为了更科学地帮助学生健康成长，马军自费参加心理咨询师培训，每个周末从学校所在地的衡阳往返长沙；她关注贫困生，研究学生心理特点，结合自己的工作案例加班写研究性论文。2006年8月，她拿到了国家二级心理咨询师证书；2013年，连续3年申报后，她终于拿到正高职称，成为全校乃至湖南100多所高校里少有的正高职称辅导员。
“教育之道无他，唯爱与榜样而已。”马军用德国教育家福禄贝尔的话，解释自己这些年来在专业成长上的努力。她说，新形势下做好辅导员工作，要赢得学生的信赖，就要成为懂理论的实践者、会实践的理论者，成为专家型辅导员。
办公桌上，有学生诉说烦恼的小纸条；邮箱中，有学生成长路上的故事；辅导室里，有学生的排队约谈；心理健康教育指导课上，选课常常爆满。无论离校多久，学生们都想着回来看看她。马军说，因为这些，工作再辛苦，她也觉得开心快乐。马军说：“师生一场是缘分，若能助学生一臂之力，我觉得这就是我为师的价值。”
