“十二五”期间，学校党委、行政高度重视临床实践教学改革，全面加强医学生临床技能培训，并将大学生临床技能竞赛作为学科竞赛的重点，临床实践教学取得了丰硕成果。学校先后成功承办湖南省临床技能竞赛、华中赛区临床技能竞赛，并先后获得2次省赛特等奖、3次华中赛一等奖、1次国家赛一等奖、1次国家赛特等奖的优秀成绩，获奖等级逐次提升，形成了临床技能竞赛璀璨的“南华现象”。

领导重视，临床技能培训理念先进，机制健全。学校党委书记邹树梁、校长文格波多次听取临床教学工作汇报并作重要指示、亲切看望慰问参加临床技能竞赛的师生，多次在技能竞赛的关键时刻给选手鼓劲加油。学校树立并长期践行“勤勉务实、博学维康，德术并重、精诚合一”的医学教育理念。在学校领导的高度重视下，在职能部门、医学院和附属医院的共同努力下，临床技能培训吸收临床教学管理新理念，探索构建了医学生临床能力培养的医教协同工作机制，充分调动学校和医院两方面积极性和创造性，高标准遴选、建设临床教学基地，高标准配置、培训临床教学队伍，规范化运行临床教学过程，常态化开展检查评估指导，制度化进行主体间协商联系，形成强大合力，为临床技能培训和竞赛提供了有力保障。

多管齐下，临床教学队伍团结协作，主体地位凸显。“十二五”期间，学校以培训出一支教学意识强，临床操作规范和教学水平一流的教学队伍为目标，采取多种措施，提升指导老师团队水平。一是采取“请进来走出去”的办法，邀请各大高校临床技能方面的教授前来授课，同时，组织培训团成员前往各地观察其他高校的临床技能竞赛。二是开展“集体备课”，一起讨论，制定了2000余个临床训练案例，教师教学水平得到了快速的提高。三是建立“三方考核-学生评教考核、医学院考核委员会考核和外校专家考核”制度，通过三方评教、考核制度的实施，有力地促进了教师团队教学水平的提高。学校建立了一支教学意识强、临床操作规范、教学水平一流的临床技能培训教学队伍。

以赛促学，临床技能培训竞赛常态化运转，成效显著。以参加全国高等医学院校临床技能竞赛为契机，在校内形成“临床基本技能竞赛-临床综合技能竞赛”的赛事组织格局，每年举办一次，竞赛内容贯穿临床思维、团队合作、沟通能力、人文关怀、创新能力等，在参赛组织过程中，小班培训全覆盖，教学医院全参加，并扩大培训基数层层筛选，使训练经验、训练内容、训练条件扩大到更宽受益面。在备战省赛、国赛的过程中，形成了分阶段培训与考核的“三段式”常态化运转模式。首轮培训为基础理论逐项过关、基本技能精准考核。第二轮为临床思维和精准操作训练。最后一轮则为综合能力培训和考核。临床技能培训竞赛常态化运转，大大提升了医学生实践能力、团队合作能力、创新能力，全面提高了医学生综合素质和人才培养质量。