近年来，为适应新形势的需要，核科学技术学院倡导并实施了“坚守传承、虚实相辅、内外结合、教科互动、示范引领”的核类学科教学平台建设思路，创建了跨学科、多专业、校内外资源共享的多个教学平台，形成了具有鲜明核行业特色的教学平台体系。

一是整合资源，构建了高水平核工程实验教学平台。按照核类专业“核心突出、支撑有力、理工渗透、核医结合”的发展战略，同时满足核工程与核技术专业卓越工程师培养、核工程与核技术专业综合改革试点及核电、国防科技工业、核工业和环保卫生事业对高素质人才的需求，充分整合全校核类专业的实验条件，组建了一个功能集约、资源优化、开放充分、运行高效的国家级“核工程实验教学示范中心”，为应用型、复合型、创新型人才培养创造有利条件。

二是逐步推进，分阶段建成了一批实践教学平台和创新平台。“十二五”期间，先后建成省级“核工程与核技术实践教学示范中心”、省级“核能与核技术工程虚拟仿真实验教学示范中心”，并分阶段逐步建成国家级“核工程实验教学示范中心”、国家级“核能与核技术工程虚拟仿真实验教学示范中心”，与国家级科研院所进行人才培养战略合作，建成了国家级“南华大学-中国原子能科学研究院工程实践教育中心”，联合实验室和各类实践教学基地。

三是自力更生，自主研发了一批教学仪器设备和平台。学院为了让学生了解最先进的专业技术，缩短学生与工程实践的距离，一直坚持自主研发教学仪器设备，如：核技术综合物理实验平台、低本底环境γ谱仪、氡及其子体刻度与试验装置、钍射气及其子体刻度与试验装置、氡析出刻度与试验装置等。“十二五”期间，自主研发的仪器设备多次在教育部自制仪器设备评选中获奖。2014年，“核技术应用物理实验平台”获教育部自制教学仪器评选一等奖。

四是开放共享，不断扩大教学平台资源辐射受益面。学院立足于现有的教学平台，在核工程类学科专业建设等方面积累了丰富的办学经验，吸引了包括清华大学、国防科学技术大学、华南理工大学等国内多所开设核专业的兄弟院校前来访问交流，共享中心实践教学资源，在国内高校核专业的实践教学方面起到了示范引领作用。此外，学院坚持开放共享，自主研制的教学仪器设备和教学平台为国内兄弟院校、科研院所的实验条件建设提供良好的服务。