“十二五”期间，我校本科教学工作按照学校党委提出的“提高质量、彰显特色、改革创新、强化内涵”的发展思路，遵循高等教育教学规律，加大教学投入，优化教学资源配置，规范教学行为，强化教学过程管理，深化教学改革，全面提高本科教学水平和人才培养质量。在专业建设、课程建设、教学资源建设、教师教学能力提升、制度建设、教学改革等方面取得了好的成绩。

以专业综合改革为契机  全面推进专业建设

    专业是人才培养的载体，特色是专业的重要内涵和核心竞争力。在“十二五”开局之年，校党委书记邹树梁在教学工作会议上指出，学校要以“专业综合改革”为抓手，调整与优化学科、专业布局，深入实施“卓越人才培养计划”，强化学科特色，提高专业建设水平，逐步把本科专业的发展重点从外延发展向内涵发展转移。
    “十二五”期间，学校主动适应国家战略新兴产业需求和湖南“四化两型”建设对各类专业人才的需求，改造专业方向，增设了市场适应性强、需求量大的新专业15个；开展专业综合改革试点，在人才培养模式、教师队伍、课程教材、教学方式、教学管理等影响本科专业发展的关键环节进行了综合改革。经过专业调整和申报，现我校本科总专业数达到75个，涉及工、医、文、理、法、管理、经济、艺术等8大学科门类，形成了全面覆盖核产业链的核类特色专业群、以临床医学为龙头的医学品牌专业群、以辐射防护为特色的环境保护优势专业群，以及服务国家和地方经济发展的机械电气、土木建筑、电子信息、化工医药、经济管理等支撑专业群。
    学校大力开展“专业综合改革”试点工作，推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等专业发展重要环节的综合改革。核科学与技术获批为国家级综合改革试点专业；给排水科学与工程专业、临床医学专业、安全工程专业通过国家专业认证评估；核工程与核技术、临床医学、核安全工程获批为省级综合改革试点专业。
    学校获批卓越工程师教育培养计划7个本科专业试点项目、1个工程硕士专业试点项目，列省属高校第一位；获批卓越医生教育培养计划2个本科专业试点项目和“5+3”临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革项目，列省属高校第一位。获批国家级专业综合改革试点项目1个、省级专业综合改革试点项目3个，位于省属高校第二。

 

以课程体系建设为核心  不断提升课程质量

    课程是学校教育改革的核心，课堂教学是人才培养的重要组成部分。校长文格波在2011年教学工作会议上指出，要不断优化课程体系，推进课程资源共享，改革教学方法手段，加强课程教学信息化建设，完善课程资源平台，不断提升课程水平和质量。
    “十二五”期间，学校根据对人才培养规律的认识，开展实施了新开课程、合格课程、优秀课程和精品课程梯次建设计划，初步形成了面向全体学生、适应学生个性化发展要求的课程体系。
    新开设的新生研讨课与专业导论课，加强了对新生的专业引导，逐步形成了对学生的个性化培养；法制教育、诚信教育和心理健康教育课，培育了大学生自强不息、诚实守信、勇于探索的精神。通过严格的过程管理，实现了开设满两年的课程全部成为合格课程。在推进本科课程规范与信息化建设过程中，精心培育并建成81门教学效果好、学生评价高、同行有影响的优秀课程。在大力推进精品课程、精品开放课程建设中，建成了国家精品开放课程1门、国家精品开放课程2门、省精品课程20门、校级精品视频课程12门、校级精品课程53门、精品建设课程40门。其中，“临床技能学”获批国家精品资源共享课、“计算思维漫谈——感悟数字化生存的智慧”获批国家精品视频公开课程。
    学校积极推动多媒体和网络辅助教学，建成了数字化教学中心平台和“精品课程开放共享平台”，上网课程资源达到190余门。
    在课程建设中，学校坚持把优秀教材和精品教材作为教材选用的主要目标，使优秀教材、统编教材、规划教材以及近3年出版的新教材的使用率达到80%。

 

以深化实践教学改革为龙头  培养学生创新精神和实践能力

    实践教学是培养学生创新精神和实践能力的重要载体。“十二五”期间，学校以“实验教学示范中心”、“大学生校外实践教育基地”建设和实施“大学生创新创业训练计划”为引领，在内容、体系、方式、条件等诸多方面进行了全面改革，实现了第一课堂与第二课堂的良性互动，不断培养学生动手能力与创新精神。
    学校加强了实践教学条件建设，立项建设国家实验教学示范中心1个，国家虚拟仿真实验教学中心1个，位于省属高校第三；省虚拟仿真实验教学中心2个；省大学生创新训练中心3个，位居省属高校第一。学校有本科教学实验室（中心）27个；有稳定的实习教学基地277个，包括理工类164个、医学类51个、文科类62个。拥有国家级校外实习基地3个，位于省属高校第二；省级校企合作人才培养示范基地8个，位于省属高校第一。
   学校积极鼓励并支持学生参加国家级和区域性学科竞赛，为学生全面发展特别是创新人才的脱颖而出创造良好的平台。近年来，我校在政府主办的14类大学生学科竞赛中屡获佳绩，获国家级一等奖9项、二等奖24项，列省属高校第四。
    “十二五”以来，共获国家级大学生创新创业训练计划项目资助69项，位居省属高校第一；获省级大学生研究性学习与创新性实验计划项目138项，位居省属高校第三。本科学生获得国家专利17项，发表论文42篇，入驻省大学生创业孵化基地创业项目1项。

 

以提升教师教学能力为重点  加强教学队伍建设

    师资是一切教学改革与建设的基础。“十二五”期间，学校制定并实施了一系列教师教学能力提升计划，取得了显著成效。我校在全省高校教师课堂教学竞赛中，共获得一等奖11项、二等奖13项、三等奖15项，位于省属高校第三；在全省高校教师现代教育技术应用竞赛中，获得一等奖2项、二等奖5项、三等奖4项，在省属高校排名第五；在全省普通高校专职军事课教师授课竞赛中，获得二等奖2项、三等奖2项。在全国高校微课教学比赛中，获得三等奖2项，优秀奖2项，湖南赛区省级优秀作品奖8项；在全国医学课堂教学比赛中，获二、三等奖各1项。
    学校大力鼓励教师开展教学改革研究，转变教育思想观念，更新教学内容，改革教学方法与手段，目前获批全国教育科学规划教育部重点课题2项,湖南省教育科学规划课题64项，湖南省普通高校教学改革课题120项。获批湖南省教育科学研究基地1个。获得湖南省教学成果一等奖2项。湖南省教育科学优秀成果奖4项。公开发表教研教改论文1000余篇。
    质量作为高等教育永恒的主题，提高质量是高等教育的生命线。校党委书记邹树梁表示，在未来的改革与建设中，学校将进一步以“质量工程”为抓手，进一步强化教育教学研究，深化教育教学改革，加强教学基本建设，强化教学质量监控，不断提高本科教育教学质量，把本科教育办出水平、办出特色、争创一流，力争在“十三五”把学校建成为特色鲜明的高水平教学研究型大学。