王汉青书记在南华大学第三次党代会报告中指出，“‘十三五’学校事业发展的总体目标是提质升级、争创一流，全面提升人才培养、科学研究、社会服务的水平”，“十三五”的十大目标任务之一是要加强科研创新能力建设，协同创新，打造高水平的科研平台和科研团队。

为深入学习贯彻第三次党代会精神，根据学校“一基三实”、“一路三建”发展思路和“十大任务”、“十大改革”、“十大民生”的要求，人文社科处在科技管理服务过程中，将努力做到整合资源，突出重点，彰显特色，为学校“双一流”建设服务，着力培育高质量项目和成果，培养高水平科研人才。

一、整合资源，突出重点

从“大社科”出发，以学科、基地、团队建设为基础，加强学科交叉与融合研究，加大人文社科在核特色、医品牌及地方经济和社会发展中的话语权与服务能力。整合资源，凝炼特色，推进重点（一流）学科、重点人才、重要平台、重大重点项目一体化建设，加大学校科技资源集成。利用学科集群优势，协同创新，积极申报省级和国家级科研平台。已于2016年初启动“十三五”校级人文社科平台建设工作，以平台为基础，突出重点，着力培育重点项目和优秀成果。

二、彰显特色，内涵发展。围绕“核特色、医品牌、环保优势”、围绕地方文化研究，走特色发展之路。近几年来，学校成功立项的国家社科基金项目一半以上是“涉核”项目，既反映了我们的特色，也找到了服务社会、服务区域发展、服务行业的切入点。作为地处湘中南的地方高校，我们要在人文社科研究领域内立足衡阳，“船山故里话船山”，大力挖掘地方文化资源和深厚内涵，为地方经济及社会发展服务。在项目申报以及科学研究领域内关注社会热点、难点、焦点，突出问题导向，形成我校人文社科研究的优势和特色，接地气、有朝气，内涵发展。

三、组建团队，培养高水平人才

着力培育跨学科、跨领域创新团队，增强人才队伍可持续发展能力，构建基础研究、应用研究以及产业化开发研究协同创新的大科技团队。推进单兵作战向集团作战转变，按照“大力引进团队、着手培育团队、鼓励组建团队，积极参与团队”的思路，采取引、帮、扶、带政策，鼓励年轻老师进团队，促进团队建设与跨团队合作。

加强对青年教师（尤其是引进人才）的科研项目管理，鼓励其积极参与科学研究，提高青年教师的科研积极性；支持中青年学者参加国际、国内的学术研讨会；在学科建设过程中，注重对青年骨干教师的培养，培养一批在行业领域内知名的专家学者，培养人文社科研究的领军人才。

四、加强创新，培育高水平研究项目和成果

加强创新，狠抓项目申报，提高项目质量和档次。积极争取多渠道项目申报，既要抓好纵向项目的组织申报，又要扩大横向项目的申报；既要努力扩大上级科研主管部门的立项基数，又要积极争取上级业务机构科研部门的项目立项。

重点抓好国家社科基金项目和教育部社科项目的组织与管理。项目申报进行项目摸底、队伍摸底，动员全体教师撰写标书。公开、公平、公正，充分发挥专家的评审作用，以“中标”为出发点，以“三新”为基本标准，不搞平均分配，在评选优秀标书的基础上，推荐申报国家项目。

在稳定各级项目立项数量的同时，提高项目质量，争取高级别的项目有一定的增加。进一步发挥好校级预研项目、博士启动基金项目的孵化功能，加大专家对项目的专业指导和进程管理力度，推动国社预研项目和博士启动基金项目升级为省部级乃至国家级项目。

进一步加强对全校人文社科成果的收集和整理，推进社科成果鉴定申报工作；进一步整合全校科研成果资源，校院两级共同培育，提高社科成果奖申报成功率。