随着中国经济的高速增长和国际影响力的迅速提升，汉语学习已成为世界性热点。全球100多个国家的2300余所大学开设了汉语课程；欧洲汉语学习者数量年增长40％，美国达到177％；美国启动中文AP课程，汉语纳入美国国民教育体系，700多所大学、2500多所中小学开设了汉语课程；在澳大利亚，汉语已成为第一外语。
全球对外汉语教师缺口500万。对汉语教师需求增长最快的是北美地区的美国和加拿大；其次是东南亚地区的泰国、印度尼西亚、菲律宾等国家；东北亚的日本和韩国，汉语教学一直进行得较好。
中国语言资源开发应用中心的对外汉语教师培训和考核标准于2008年12月通过教育部、国家语委组织的专家评审。考试依据对外汉语教育的学科特点和教学实际需要，从对外汉语教学基础理论、对外汉语教学应用理论及教学实践三个方面进行考查。中心还设有就业指导中心，为参加培训并通过考试的学员提供就业指导服务。
2012年5月的考试，是自南华大学与中国语言资源开发应用中心研修院签订共建协议、成为该院国际汉语合作院校之一后的第二次考试。考前一个月，考生们参加了培训，系统地学习了对外汉语教学的基础理论、应用理论，进行了模拟教学实践。5月26日，中国语言资源开发应用中心赵永刚老师亲临南华大学巡考，并给南华大学考点建设提供了宝贵的建议。
南华大学国际汉语教师执业能力考试考点的设立，不仅为南华大学来华留学生汉语教学提供了高水平师资，对学校对外汉语教学是个促进，为学校教师海外交流提供平台，为学校毕业生海外就业提供了更多机会，为学校2012年建立国际学院乃至以后开设孔子学院奠定了坚实基础，也为社会考生报考提供了不少便利。这都有利于南华大学的国际教育影响力提升，有利于中国向世界推广汉语、传播中国文化、提高中国的国际影响力。 |
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