2026年6月，一封来自衡阳市生态环境局的感谢信送到南华大学。

信中写道：“危难显担当，专业护生态。”在此前发生的一起突发环境事件中，南华大学资源环境与安全工程学院副教授陈朝猛全程参与应急处置，为现场研判和科学决策提供专业技术支撑。

感谢信中特别提到：“陈朝猛同志全程驻场值守，实时跟进应急处置进度，动态优化整改处置方案，精准解答现场应急、消防等多部门处置疑难问题，补齐一线环境应急专业技术短板，为指挥部科学决策、规范处置提供坚实技术支撑。”

几行文字背后，是一场持续数日的环境应急处置，也是一名高校教师近三十年专业积累在一线的集中体现。

陈朝猛

与污染扩散“抢时间”

2026年5月30日，衡阳市南岳区境内发生一起氢氟酸泄漏交通事故次生突发环境事件。

接到衡阳市生态环境局电话后，陈朝猛第一时间参与应急处置。

“环境应急首先要把现场情况摸清楚。”陈朝猛说，“只有判断清楚污染物的性质、迁移方向和可能造成的影响，后面的处置措施才有针对性。”

到达现场后，他随即投入踏勘和研判。随着环境条件、监测数据和处置进度不断变化，他与现场工作人员持续跟踪情况，结合监测结果调整判断和处置建议。

“应急现场没有一个完全固定的答案。”他说，“情况在变，数据在变，方案也要跟着变。专业人员要做的，就是根据实际情况不断判断、不断调整。”

应急处置现场

处置攻坚阶段，陈朝猛全程驻场值守，实时跟进应急处置进度，动态优化处置方案。面对生态环境、应急、消防等部门在处置过程中遇到的专业问题，他结合现场情况进行分析研判，为指挥部科学决策和规范处置提供技术支持。

连续数日，他白天奔走现场，查看处置情况和监测数据；晚上继续参与会商研判，第二天又重新投入工作。

在多部门共同努力下，此次突发环境事件得到平稳处置。

衡阳市生态环境局在感谢信中评价，陈朝猛的专业技术支撑“较大限度降低生态环境损害、社会舆情及群众安全风险，助力本次氢氟酸泄漏事件平稳解决，切实守住事故发生区域生态环境安全底线”。

对于陈朝猛来说，这并不是第一次走进环境应急一线。

多年来，他多次参与衡阳市突发环境事件应急处置。不同的污染物、不同的环境条件，面对的是不同的问题，但那些在课堂、科研和工程实践中积累起来的专业知识，都会在这样的时刻接受检验。

把一线经验带回课堂

1997年，大学毕业后，陈朝猛来到南华大学任教。

近三十年来，他始终没有把课堂与实践割裂开来。在学校，他面对的是学生；走出校园，他面对的是一个个具体的环境问题。

“环境工程是一门实践性很强的学科。”他说，“学生不仅要知道书本上的原理，还要知道在实践中如何将理论知识灵活应用。”

因此，他常把参与过的工程项目和环境应急案例带进课堂。这次氢氟酸泄漏事件也不例外。

从污染物性质判断到环境风险研判，从现场处置到动态监测，他希望学生通过真实案例看到，课本中的知识在实践中如何转化为专业判断。

“到了现场以后，情况不会完全按照教材来。”陈朝猛说，“基础知识越扎实，遇到复杂情况时才越有判断力。”

讲水污染控制，他结合工程案例分析处理思路；讲环境应急，他引导学生思考面对突发情况首先应该判断什么、关注什么。现场遇到的问题，回到课堂又成为新的教学素材。

在他看来，高校教师既要用专业知识解决现实问题，也要把解决问题的方法和经验传给后来者。

让专业精神继续传下去

这些年，陈朝猛带过的学生陆续走上环境保护相关岗位，有人成为环保企业技术骨干，有人在基层生态环境工作一线成长，也有人继续从事专业研究。

“学生能够超过老师，是好事情。”他说，“一个专业、一项事业，总要一代一代往下传。”

第二届鸿雁奖学金颁奖（右一为陈朝猛）

陈朝猛还倡议发起“鸿雁环境助奖学金”，希望为南华大学环境专业学生的成长提供更多支持。

“鸿雁”既呼应衡阳“雁城”之名，也寄托着他对学生的期望：有志向、有本领，能够走向更广阔的天地，也愿意在有能力时帮助后来者。

从课堂到环境应急现场，再从现场回到课堂，近三十年来，陈朝猛始终围绕环境保护这一专业领域学习、实践、育人。

那封来自衡阳市生态环境局的感谢信，是一次应急处置工作的记录，也是高校专业力量服务地方发展的一个缩影。

对于青年学子，陈朝猛更愿意把自己的体会归结为几句朴素的话：

“在学校，要把基础打扎实；毕业以后，要肯干、实干；选定了一个方向，就长期坚持下去。环境领域面对的问题很多，今天遇到的是一种污染物，明天可能又是另一种情况。只有基础扎实、肯到现场、愿意长期积累，遇到真正的问题时，才有能力把它解决好。”

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