一、本科教育教学取得的主要成绩

（一）教学建设与改革成绩

1.专业建设与改革

我校目前总专业数达到75个，获批卓越工程师教育培养计划7个本科专业试点项目，获批卓越医生教育培养计划2个本科专业试点项目和“5+3”临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革项目。获批国家级专业综合改革试点项目1个、省级专业综合改革试点项目3个。

2.课程建设

目前，我校国家精品课程1门，省精品课程20门；获批国家精品资源共享课和视频公开课程各1门。

3.教学平台与基地建设

学校有省基础课实验示范中心和实践教学示范中心各5个。拥有国家实验教学示范中心1个，国家虚拟仿真实验教学中心1个；省虚拟仿真实验教学中心2个；省大学生创新训练中心3个。

拥有国家级校外实习基地3个，省级校企合作人才培养示范基地8个，质量工程项目位居省属高校前列。

4.教师教学能力

在全省高校教师课堂教学竞赛中，共获得一等奖9项、二等奖11项、三等奖12项，全国高校青年教师教学竞赛决赛获三等奖1项。黄秋生老师获得全国高校思政课教师“2013年度影响力提名人物”的称号。

在全省高校教师现代教育技术应用竞赛中，获得一等奖2项、二等奖5项、三等奖4项，在全省普通高校专职军事课教师授课竞赛中，获得二等奖2项、三等奖2项。

“核技术综合试验平台”在国家示范实验室自制实验教学仪器评比中获一等奖，是湖南省唯一获此殊荣的高校。

（二）本科教育教学质量取得成绩

在政府主办的14类大学生学科竞赛中，获国家级一等奖3项、二等奖16项；省级一等奖42项。2014年，获临床技能竞赛全国一等奖，2015年获得特等奖，是全国唯一一所非985、211学校。

在“挑战杯”、“节能减排”、“创业竞赛”等大学生学科竞赛中，获国家级二等奖4项，三等奖12项；省特等奖1项，一等奖1项，二等奖14项，三等奖33项。

在各级体育竞赛中共获奖牌145项，其中全国冠军3项。在各级大学生艺术展演中获奖16项，其中，全国二等奖2项，省一等奖4项。学科竞赛成绩位列省属高校前列。

二、本科教育教学主要存在的问题

1.特色品牌与整体优化发展相互协调的专业建设任重道远。核特色、医品牌、环保优势专业如何在现有条件下更加注重内涵建设，实现新的进位要啃硬骨头；一些新办专业存在着看菜吃饭的现象，一些办学历史较长的通用专业特色不明显，竞争力有待提高。

2.面对变化的人才需求环境、生源、学科发展等，人才培养方案有待进一步优化。有五十多年办学历史的南华大学培养了一批学术、技术、管理精英，但是我们相当多的毕业生还是在基层从事技术技能应用型的工作。以强调学科知识完整、系统、全面精深的课程教学模式;蜻蜓点水式的实践实训方式与技术应用型就业岗位所需之间的矛盾日益凸显。个性化人才培养、创新创业教育还处于起步阶段。

3.教育教学条件需要进一步改善。经过几年的建设，学校条件得到了一定的改善，但师资、实验条件、教学经费、教学设施等方面还适应不了学校转型发展的需要。

4.大学文化、育人环境、管理服务等建设有待加强。

5.教学改革只见从上到下推进，从下到上有待加强。

三、下步教学改革的设想

按照学校党委提出的四个全面的总要求，推进本科教育教学改革。

1.全力推进素质教育，深化人才培养模式改革，提高学生与社会的满意度

认真开展调查研究，分析生源与毕业生就业岗位的变化趋势，要实现学生个人意愿与社会需要之间的协调统一；本科教育培养模式要能实现学生全面发展与个性发展的协同；面向全体学生与培养部分拨尖人才、特质人才的协同，具体措施有：

一是进一步完善就业创业型人才培养模式。认真落实“教育部关于深化高等学校创新创业教育的实施意见”，进一步完善“弹性学制”等教学管理制度，支持学生创业。

二是加大交叉复合型人才培养模式改革力度。大力推进辅修、双学位工作。适应国家战略，培养复合型人才。

三是深化临床医学专业改革。贯彻落实“教育部等六部门关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见”要求，加强医学人文教育和职业素质培养，推进医学基础与临床课程整合，完善以能力为导向的评价体系。

2.全面推进实践教学改革，强化学生创新能力培养

在加大学科教学设备投入的同时，要充分发挥重点学科、重点实验室、协同创新中心等平台在创新型人才培养中的设备优势，人员优势、设施优势。总结卓越计划培养经验，在目标不变的前提下，拓展思路，加大校内实验实训条件建设，探索适合我校条件的差异化实现途径。

积极推动教学实验室全面开放，创造条件鼓励学生自主设计实验项目；充分发挥大学生创新训练中心的作用，加大对大学生学科竞赛和研究性学习与创新性实验计划项目的支持力度，提高学生创新实验和竞赛作品的实效性；加大对综合性、设计性、创新性实验项目开发的支持力度。

把好出口关。工科毕业设计（论文）选题要结合本专业的工程实际问题，培养学生的工程意识、协作精神以及综合应用所学知识解决实际问题的能力，卓越计划专业要率先逐步达到做设计而不是论文的要求。经管、文法类学生要充实毕业论文的内容，结合社会实践，解决实际问题。

3.深化课程改革，着力提高课堂教学质量

大力推进课堂教学改革，促进教学互动；逐步实现由单一的知识传授向传授知识与提升学生自我学习能力并重的转变。加大对双语尤其是全英语教学、原版教学资源建设的的支持力度，培养学生的国际化视野。

4.深化教学考核改革，切实促进学生的学习

加强试题库建设，探索推行试卷外审和教考分离制度，切实提高命题质量。分析总结高等数学等公共基础课程期中考试的经验，逐步推广到更多课程。注重创新创业素质考核，进一步完善学生学科竞赛（科技创新大赛）成绩、科研成果、职业资格证书等计入相关课程成绩的规定。

探索推进医学教育分阶段考试改革试点，完善临床技能考试体系，做好医学教育整体衔接。

5.深化与本科教育相关的激励政策改革

逐步实现向重立项与内涵建设并重的过渡，引导全体教师在实现学生受益最大化的基础上实现教师的发展。

主要实施6大工程：

一是特色品牌优势及适应国家战备、行业和地方要求的专业建设工程；

二是五位一体的常态化质量保证工程；

三是教师能力提升、名师与团队培养的队伍建设工程；

四是实验、实践、实训等教学条件与内涵建设工程；

五是精品课程与精品教材建设工程；

六是互联网+教学