2016年12月2日上午，华东师范大学教授、博士生导师张际平应南华大学计算机科学与技术学院之邀，于南华大学本部图书馆学术报告厅进行“未来教育和思维可视化未来课堂”学术报告。

此次报告中，张教授分别就“未来教育”和“思维可视化未来课堂”进行了讲解。

报告开始，张教授首先剖析了进行“未来教育”研究的缘由。他拿传统教育与未来教育进行对比，分析了利弊，提出了“未来教育”的必然性。继而，张教授解释了“未来教育”的结构，并指出“未来教育”的核心要求，也向在座各位讲述了“未来教育”的前景。接着，张教授提出了“未来教育”的三要素与五种学习。

学术报告“思维可视化未来课堂”部分，张教授提出了国外moocs慕课等例，提出“思维可视化未来课堂”的综合性，向在座各位展示了“思维可视性未来课堂”的某些功能，令在座师生耳目一新。在“未来课堂”的缘由中，张教授分析了自己关注课堂的原因，他感叹到，中国教育病了。风趣地列举了“题海、苦海、火海”三海引得满堂开怀大笑。张际平教授大致讲述了教育的问题所在，以及传统教学和传统课堂的重复训练、不够直观的教学、超前学习、过度竞争和诊断滞后等的问题，呼吁大家关注“未来课堂”。

报告结束后，开展了问答环节，张际平教授相继回答了老师与学生在“未来教育”与“思维可视化未来课堂”上的一系列问题，并给出自己的相关建议。

本次学术报告会在掌声中圆满结束。

责任编辑 谭玉婷