近年来，南华大学资源环境与安全工程学院深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，认真落实习近平总书记给中国国际大学生创新大赛参赛学生代表的回信精神，立足铀矿采冶、安全工程与环境保护的学科特色，将创新创业教育深度融入人才培养全过程，系统构建并实践了以“三促理念、三大目标、五大支撑”为核心的“三三五”育人模式，有效激发了师生的创新潜能与创业活力，取得了显著成效。

系统布局，构建“三三五”育人模式

学院坚持把创新创业教育作为推动教育教学改革、提升人才自主培养质量的关键举措，加强顶层设计与系统谋划。一是坚守“三促”核心理念：确立“以赛促教、以赛促学、以赛促创”的指导思想，将中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、金种子大赛、“挑战杯”系列竞赛及学科竞赛作为驱动教育改革的强大引擎，推动教师将创新创业案例及竞赛经验融入课程教学，并通过竞赛孵化创新成果；二是锚定“三大”育人目标，围绕“知识探究、能力提升、素质培养”协同发展的核心目标，优化“专业核心课+双创选修课”课程体系，推行项目式教学，强化双创实践，着力培养兼具扎实学识、卓越能力与全面素养的创新创业人才；三是夯实“五大”基础支撑，通过系统性资源整合与条件建设，持续巩固课程体系、师资队伍、实训环境、服务机制、文化生态五大基础，为双创教育的高质量实施提供全方位保障。最终构建起理念引领、目标导向、支撑有力的育人新范式。

多维发力，打造双创育人特色路径

学院将体系化设计与全过程实践相结合，探索形成多维协同、特色鲜明的双创育人实施路径。一是实施阶梯式培养。 构建并完善“大一育苗、大二孵化、大三输出”的递进式培养体系，依托学院特色的“三创”协会，三年来组建双创兴趣小组80余个，累计培养600余名兼具创新精神与创业能力的优秀人才，育人链条清晰贯通。二是强化学科特色引领。聚焦铀矿采冶、核设施安全、放射性污染修复等国防科技领域的“卡脖子”技术难题，依托铀资源开发与安全工程学科优势，通过设立专项创新创业基金、校企联合攻关等，着力培养具备家国情怀与创新创业能力的核工业人才。三是创新师生协同机制。试点推行本科生导师制，常态化开展“师生科创双向选择”，年均结对160余对，近三年本科生深度参与教师科研项目80余项，孵化了12项创新创业竞赛成果，学生的创新实践能力得到了显著提升。

成效凸显，实现竞赛与转化双突破

学院扎实而富有创新性的工作结出丰硕成果，在高级别竞赛与项目成果转化方面实现双重突破。一是学生创新创业及学科竞赛成绩斐然，彰显育人成效。近年斩获中国国际大学生创新大赛（互联网+）国赛银奖2项、铜奖4项，省赛一等奖7项；“挑战杯”系列竞赛中获得国赛二等奖1项、银奖1项，省赛特等奖2项，学科竞赛一等奖20余项，有力印证了学院拔尖创新人才培养质量与学生核心竞争力。二是成果转化加速，服务产业发展。学院秉持“成果转化是双创教育价值实现的关键”理念，构建了“创意-孵化-产出”的成果转化链条，通过夯实孵化平台、对接产业资源、优化支持政策，有效推动优秀项目从“赛场”迈向“市场”。近年来，成功转化学生科研成果20余项，孵化“矿山卫士”、“核安卫士”、“AI探矿”等大学生创业团队5个，实现“技术专利化—专利产品化—产品产业化”的跨越式发展，展现了学院双创教育在服务产业升级与经济社会发展中的生动实践与担当。学院先后培养出了等一批创新创业先锋，其中游琼宇已保研至中科院，资源勘查工程专业大二学生李想成也在各类创新创业比赛取得了优异成绩。

展望未来，资源环境与安全工程学院将继续坚守为党育人、为国育才的初心使命，持续深化“三三五”双创育人模式，优化“培育-孵化-赋能”全链条服务体系，激励更多学子在创新创业的时代潮头奋勇争先，为服务国家创新驱动发展战略、实现高水平科技自立自强贡献南华资环安的智慧与力量。